LÉO E O CATA-VENTO

"- Crianças, não é nada disso! O nome dele é Léo, e ele vê o mundo de um jeito um pouco diferente.

- Como assim, dona Coruja?"

Na resposta dada pela professora, qual a explicação para o jeito diferente de Léo?

• Síndrome de Down.

• Transtorno do espectro autista.

• Uma condição médica.

• Falta de comunicação.

Na imagem do Lelé, a palavra "CENOUREKA" tem o mesmo significado de "eureka". Ambas as palavras:

• expressam uma descoberta.

• indicam surpresa negativa.

• são usadas para fazer perguntas.

• significam tristeza.

No trecho "Mas o que causava maior comoção era a ideia de conhecer os novos professores...", qual o sentido da palavra “COMOÇÃO”?

• popularidade.

• prazer.

• contentamento.

• agitação.

No trecho "...conhecer os novos professores e, ainda mais, a possibilidade de fazer novos amigos. Essa era uma das coisas mais legais da volta às aulas!", a palavra "ESSA" se refere a:

• A oportunidade de voltar para a escola.

• A volta às aulas em geral.

• A possibilidade de fazer novos amigos.

• O ambiente escolar e suas atividades.

No trecho "Era um leãozinho que parecia muito distraído, brincando tranquilamente com seu cata-vento colorido.", a palavra "TRANQUILAMENTE" indica

• o lugar onde o leãozinho brincava.

• a maneira como o leãozinho brincava.

• o tempo em que o leãozinho brincava.

• a razão pelo qual o leãozinho brincava.

"Bela, Lelé e Deco decidiram ir até o novo colega. Bela tomou a iniciativa:

- Olá! Você é novo aqui na escola? Qual é o seu nome?"

Os pontos de interrogação no final das frases de Bela indicam que ela está:

• afirmando algo para o colega.

• dando uma ordem ao colega.

• contando uma história para o colega.

• fazendo perguntas ao novo colega.

Na frase: "Dona Coruja e o doutor Suricato também se sentaram no chão, exatamente como as crianças.", a palavra "EXATAMENTE" indica um sentido de:

• comparação, indicando que eles se sentaram da mesma forma que as crianças.

• contraste, indicando que eles se sentaram de modo diferente das crianças.

• causa, indicando o motivo pelo qual eles se sentaram no chão.

• condição, indicando que eles se sentariam se as crianças também o fizessem.

No trecho "- Sim, dona Coruja! - responderam as crianças em coro.", e expressão "RESPONDER EM CORO” significa que:

• as vozes estavam altas e animadas.

• responderam todas ao mesmo tempo.

• as crianças responderam com palavras diferentes.

• falaram de modo tímido e baixo.

No trecho "- Crianças, já conversamos e sabemos que cada um de nós aqui é diferente do outro, certo? E sabemos que é muito importante entender e respeitar as diferenças.", o que a fala da professora quer ensinar, mesmo sem dizer diretamente?

• Que todos precisam se comportar do mesmo jeito

• Que ninguém deve falar com quem é diferente.

• Que devemos tratar bem as pessoas, mesmo que sejam diferentes.

• Que ser diferente é algo ruim e devemos evitar.

No trecho "O Léo tem um jeito um pouco diferente de entender e lidar com as situações do dia a dia. Por isso, [...] trabalhamos junto, para que ele tenha uma vida legal e divertida, como a de todos vocês.", o tema é:

• a situação de Léo ser uma pessoa difícil de entender.

• a importância de manter as diferenças ocultas para evitar constrangimentos.

• o apoio e a inclusão de pessoas com características e comportamentos diferentes.

• o fato de que Léo é tratado de forma diferenciada para ser mais obediente e educado com todos.