TRẢ LỜI NHANH

1. Hình thức tổ chức dạy học nào được khuyến khích sử dụng trong môn Lịch sử và Địa lí theo chương trình mới?

• A. Dạy học theo lớp học truyền thống với phương pháp thuyết trình là chủ yếu.

• B. Dạy học trực tuyến hoàn toàn để tiết kiệm thời gian và chi phí.

• C. Dạy học theo dự án, trò chơi, đóng vai, thảo luận nhóm.

• D. Dạy học cá nhân hóa hoàn toàn dựa trên năng lực của từng học sinh.

2. Môn Lịch sử và Địa lí cấp trung học cơ sở hình thành, phát triển ở học sinh năng lực lịch sử và năng lực địa lí trên cơ sở nào?

• A. Trên cơ sở quá trình lịch sử - địa lý diễn ra theo không gian và thời gian nhất định.

• B. Trên nền tảng kiến thức cơ bản, có chọn lọc về lịch sử và địa lý.

• C. Dựa trên việc kết hợp kiến thức lịch sử và địa lý với các hoạt động thực tế, nghiên cứu và trải nghiệm.

• D. Dựa vào phương pháp dạy học tích cực, kết hợp nghiên cứu dự án, thảo luận nhóm và các hoạt động thực tế.

3. Mục tiêu của chương trình môn Địa lí 2018

• A.   Hình thành nhân cách công dân, có thái độ ứng xử dụng dẫn với môi trường tự nhiên, xã hội định hưởng nghề nghiệp.

• B. Giúp học phát triển năng lực địa lí, tình yêu quê hương, đất nước, có thái độ ứng xử dung dần với môi trường tự nhiên, xã hội, hình thành nhân cách công dân.

• C. Giúp học phát triển năng lực địa lí, co thái độ ứng xử dụng đắn với môi trường tự nhiên, xã hộ, hình thành phần cách công ban.

• D. Giúp học phát triển năng lực địa lí, tình yêu quê hương, đất nước; hình thành nhân cách công dân; định hướng nghề nghiệp, có thái độ ứng xử đúng đắn với môi trường tự nhiên xã hội.

4.Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, phẩm chất Yêu nước của học sinh không chỉ được thể hiện qua lòng tự hào dân tộc mà còn qua:

• A. Khả năng sử dụng ngoại ngữ thành thạo để giao lưu với bạn bè quốc tế.

• B. Ý thức bảo vệ, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa dân tộc trong thời đại mới.

• C. Tham gia các hoạt động tình nguyện vì cộng đồng trong và ngoài nước.

• D. Thích nghi với mọi nền văn hóa và không cần giữ gìn bản sắc dân tộc.

5.Trong một tiết học Lịch sử, giáo viên yêu cầu học sinh đóng vai nhân vật trong một sự kiện lịch sử và tranh luận về quan điểm của mình. Hoạt động này giúp phát triển năng lực nào?

• A. Năng lực ghi nhớ kiến thức lịch sử

• B. Năng lực tư duy phản biện và giải quyết vấn đề

• C. Năng lực nhận thức khoa học

• D. Năng lực thích ứng với môi trường

6. Những điểm mới về cấu trúc nội dung chương trình Lịch sử và Địa lý THCS?

• A. Đảm bảo tính cơ bản, cập nhật, thực tiễn, khả thi coi trọng thực hành và vận dụng đảm bảo tinh kế thừa, liên thông; đề cao và tạo điều kiện cho dạy học tích hợp; có các chủ đề nâng cao ở mỗi cấp học.

• B. Đảm bảo tính kế thừa với hệ thống kiến thức đồng tâm giữa các cấp học; tạo điều kiện cho dạy học tích hợp, có các chủ đề dạy học phản hoa ở các cấp học.

• C. Đảm bảo tính khả thi và liên thông giữa các cấp học; coi trong thực hành và vận dụng tạo điều kiện cho dạy học tích hợp và phân hoà có các chủ đề tích hợp ở mỗi cấp học.

• D. Đảm bảo tính kế thừa và hiện đại; coi trọng thực hành và vận dụng; tạo điều kiện cho dạy học tích hợp và phân hoá; có các chủ đề nâng cao ở mỗi lớp.

7. Vai trò của công nghệ thông tin trong đổi mới chương trình giáo dục 2018 như thế nào?

• A. CNTT có vai trò quan trọng trong giai đoạn triển khai và xây dựng trong việc tuyên truyền về chương trình giáo dục, xây dựng các kho dữ liệu, và dễ dàng trong việc quản lý triển khai thực hiện chương trình mới.

• B. CNTT chỉ hỗ trợ việc dạy học, không có tác dụng trong các giai đoạn khác của chương trình giáo dục.

• C. CNTT tạo ra kho tàng dữ liệu, có thể thay thế hoàn toàn việc đào tạo và bồi dưỡng giáo viên.

• D. CNTT chỉ đóng vai trò trong việc xây dựng các kho tư liệu và không có sự ảnh hưởng đến công tác quản lý giáo dục.

8. Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cần khắc phục những hạn chế nào so với chương trình giáo dục cũ?

• A. Phương pháp dạy học còn nặng lý thuyết, thiếu tính thực hành và sáng tạo.

• B. Chương trình quá tập trung vào các môn học khoa học tự nhiên, thiếu sự chú trọng đến các môn xã hội.

• C. Phương pháp truyền thụ một chiều, ghi nhớ máy móc.

• D. Cả A và C đều đúng.

9. Mức độ tích hợp của phân môn Lịch Sử và Địa Lý được thể hiện với bao nhiêu mức độ, đó là những mức độ nào?

• A. 5

• B. 4

• C. 3

• D. 2

10. Ý nào dưới đây thể hiện đầy đủ nhất những điểm mới về cấu trúc chương trình và nội dung môn học Lịch Sử và Địa lý cấp THPT bản hành kèm theo Chương trình Giáo dục phổ thống tổng thể 2018?

• A. Thiết kế các chuyên để học tập; đảm bảo tính cập nhật, hiện đại; thiết kế các chuyên đề dạy học.

• B. Coi trọng thực hành, thiết kế các chuyên đề dạy học, thiết kế theo quan điểm dạy học tích hợp; có tính khả thi.

• C. Coi trọng thực hành, đảm bảo tính cấp nhất, hiện đại; thiết kế theo quan điểm dạy học tích hợp.

• D. Thiết kế các chuyên đề học tập, đảm bảo tính cấp nhất, hiện đại; thiết kế theo quan điểm dạy học tích hợp.