Κουίζ για το " Να σαι καλά δάσκαλε".

Γιατί ο νέος φιλόλογος ήταν διαφορετικός από τους άλλους καθηγητές;

• Ήταν πιο αυστηρός

• Έδειχνε ενδιαφέρον για τον τοπικό πολιτισμό και τις παραδόσεις

• Έβαζε πολλές εργασίες για το σπίτι

• Ήταν πολύ νέος σε ηλικία

Ποια ήταν η αντίδραση των μαθητών στη διδακτική μέθοδο του καθηγητή;

• Αδιαφορία

• Ενθουσιασμός και ενεργή συμμετοχή

• Φόβος και ανησυχία

• Απόρριψη της μεθόδου

Τι αποκάλυψε η εμπειρία για τους μαθητές σχετικά με τις γνώσεις τους;

• Ότι δεν ήξεραν τίποτα για τον τόπο τους

• Ότι είχαν ξεχάσει τις παραδόσεις τους

• Ότι είχαν γνώσεις που δεν ήξεραν ότι κατείχαν

• Ότι προτιμούσαν τη σύγχρονη μουσική

Γιατί ο αφηγητής ένιωθε μειονεκτικά σε σχέση με τους συμμαθητές του;

• Γιατί δεν ήταν καλός μαθητής

• Γιατί ήταν ξένος στον τόπο και δεν είχε τοπικές ρίζες

• Γιατί δεν του άρεσε η παραδοσιακή μουσική

• Γιατί δεν είχε καλή φωνή

Τι έκανε ο αφηγητής όταν έπρεπε να παρουσιάσει δημοτικά τραγούδια;

• Ρώτησε τους συμμαθητές του

• Αντέγραψε από παλιό αναγνωστικό

• Έγραψε δικά του τραγούδια

• Αρνήθηκε να συμμετάσχει

Πώς αντέδρασε ο καθηγητής στην "πονηριά" του αφηγητή;

• Τον τιμώρησε αυστηρά

• Τον αγνόησε τελείως

• Αντιμετώπισε το θέμα με χιούμορ και κατανόηση

• Του έβαλε χαμηλό βαθμό

Ποια ήταν η στάση της τοπικής κοινωνίας απέναντι στον καθηγητή;

• Εχθρική

• Αδιάφορη

• Επιφυλακτική

• Θετική και υποστηρικτική

Τι συμβόλιζε "ο θησαυρός κρυφός και αλογάριαστος";

• Τα χρήματα του σχολείου

• Τις γνώσεις των δασκάλων

• Την άγνωστη λαϊκή παράδοση

• Τα βιβλία της βιβλιοθήκης

Ποιο ήταν το βασικό μήνυμα του καθηγητή για τον λαϊκό πολιτισμό;

• Ότι είναι ξεπερασμένος

• Ότι πρέπει να τον σεβόμαστε και να τον διατηρούμε

• Ότι πρέπει να τον εκσυγχρονίσουμε

• Ότι δεν έχει θέση στη σύγχρονη εποχή

Τι δείχνει το περιστατικό με το τραγούδι του Αττίκ;

• Την άγνοια για τη διάκριση παραδοσιακού-σύγχρονου

• Την προτίμηση στα σύγχρονα τραγούδια

• Την έλλειψη μουσικής παιδείας

• Την αδιαφορία των μαθητών