הקשבה

מהי מטרת טכניקת ה-Paraphrasing (ניסוח מחדש) בהנחיה קלינית

• לאפשר לסטודנט לוודא שהמדריך מבין את דבריו באופן נכון.

• לגרום לסטודנט להבין שטעה בניסוח דבריו.

• . להציג בפני הסטודנט פתרון מיידי לבעייתו

• לשנות את משמעות דברי הסטודנט כדי להתאימם להנחיות המדריך.

כיצד תיראה דוגמה לשימוש נכון ב-Perception Check (בדיקת תפיסה)

• לדעתי אתה מתוסכל כי לא למדת מספיק, אני צודק?”

• אני רואה שאתה כועס, תנסה להירגע ואז נמשיך.”

• נראה שאתה מודאג מכך שטעית בתהליך הבדיקה. האם זה נכון?”

איך Summarizing (סיכום) תורם ללמידה של הסטודנט

• מאפשר למדריך לתת תשובה חד-משמעית ולמנוע דיון נוסף

• מסייע לסטודנט לארגן את מחשבותיו ולזהות קשרים בין הצהרותיו.

• עוזר לסטודנט לזכור כל פרט קטן שאמר בשיחה

• מאפשר למדריך לשנות את הכיוון של השיחה ולהציע פתרון מהיר.

מהו היתרון של I-Statement (“הצהרת האני”) בהנחיה קלינית

• מאפשר למדריך לשתף את תחושותיו מבלי להאשים את הסטודנט.

• מאפשר למדריך להוכיח לסטודנט שהוא טועה.

• מסייע לסטודנט להבין שתחושות המדריך חשובות יותר מהקושי שהוא חווה.

• מעביר את האחריות מהמטופל לסטודנט כדי להוריד מהלחץ של המדריך.

איזו דוגמה לשימוש ב-Paraphrasing היא נכונה?

• אתה אומר שערכת את ההערכה, אבל יש לך ספק אם פיענחת אותה נכון?

• אם אתה לא בטוח, סימן שאתה צריך לחזור על החומר שוב.

• אולי כדאי שתתייעץ עם מישהו שיודע יותר ממך?

• זה לא משנה כרגע, העיקר שניסית.

איזו דוגמה לשימוש נכון ב-I-Statement ('הצהרת האני')?

• אני מרגיש מודאג כשאני שומע אותך אומר שהמטופל לא אכל כל היום, כי אני יודע שזה יכול להשפיע על מצבו.

• אתה תמיד שוכח לבדוק פרטים חשובים, וזה גורם לי לתסכול.

• אני כועס עליך שלא שמת לב לזה מוקדם יותר