Unidad 1. Técnicas y recursos

¿Qué factores deberíamos tener en cuenta a la hora de seleccionar las técnicas de animación?

• Tamaño del grupo, edad y características de los participantes

• Capacidades del monitor de tiempo libre y el espacio

• Objetivos, el contexto y la madurez y entrenamiento del grupo

• El tiempo del que disponemos

El impulso lúdico de la pedagogía de la expresión

• Mueve a los niños/as a conocer su identidad sociocultural, quiénes son y quiénes quieren ser.

• Es la necesidad de movimiento, deseo de experimentar para aprender cosas nuevas y de relacionarse con otros a través del juego

• Es la capacidad de una persona de expresar y comunicar los sentidos, ideas, emociones y pensamientos que tiene dentro a través del juego.

• Ninguna de las opciones es correcta

Las actividades globalizadas

• Fomentan en el monitor/a de tiempo libre la expresión creativa, su identidad y sus capacidades

• Pueden girar en torno a un centro de interés y abordan una cuestión concreta como un todo y en su contexto concreto

• Se trabajan llevando a cabo una actividad concreta

• Todas las opciones son correctas

¿Qué es un fichero de actividades de tiempo libre?

• Documento que recoge todas las actividades exclusivamente según el número de participantes, su edad, su sexo, domicilio y nivel educativo al que pertenecen

• Documento que recoge todas las actividades según criterios claves que nos permitan seleccionar una determinada actividad en función de diversos factores

• Archivador en el que se recopilan todos los recursos, utensilios y materiales necesarios para cada una de las actividades de la programación de tiempo libre

¿Qué tipo de fuentes de información tienen contenido original?

• Fuentes terciarias

• Fuentes secundarias

• Listas de distribución

• Fuentes primarias

Cuáles son las fases para seleccionar un centro de interés

• Análisis de la realidad, elección del centro de interés, desarrollo del centro de interés, evaluación

• Análisis de la realidad, evaluación inicial, elección del centro de interés, desarrollo del centro de interés, seguimiento y evaluación

• Análisis de la realidad, selección de los objetivos, elección del centro de interés, análisis de los factores a tener en cuenta, desarrollo del centro de interés y evaluación

• Análisis de la realidad, selección de la metodología, desarrollo de las actividades, seguimiento y evaluación

Qué autor ideó la pedagogía de los centros de interés

• Decroly

• Piaget

• Dumazedier

• Freud

Qué 3 etapas podemos seguir para desarrollar los centros de interés

• Análisis de la realidad, desarrollo y evaluación

• Detección de las necesidades, selección de las técnicas y evaluación

• Observación, asociación, expresión y experimentación

• Acercamiento al entorno, exploración y expresión

En qué área de expresión se trabaja a través de formas, texturas y colores

• Expresión corporal

• Expresión teatral

• Expresión plástica

• Expresión cultural

Cuál de los siguientes elementos es más importante en las actividades de ocio y tiempo libre

• El monitor

• Los contenidos

• El espacio

• El tamaño del grupo