SAEB/SARESP/PROFICIÊNCIA

O Saeb surgiu em 1990 e tem como foco a educação básica, que é composta por educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Ele foi feito para:

• Avaliar a qualidade da educação, saber se todos têm condições iguais de acesso à escola e de permanência nela, e investigar a qualidade do ensino no país.

• Estimular que mais pessoas conheçam a área de avaliação e façam pesquisas sobre o tema.

• Traduzir seus dados em forma de indicadores que auxiliem a entender a educação brasileira. Você já deve ter ouvido falar de um deles, o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). O Inep também produz vários outros indicadores com os dados do Saeb;

• Fornecer dados e evidências para que o governo crie políticas públicas a fim de melhorar a educação.

Quem participa do SAEB?

• A educação Infantil em escolas públicas, privadas e conveniadas com o poder público;

• O ensino fundamental em turmas de 2º, 5º e 9º anos em escolas públicas e privadas;

• O ensino médio em turmas de 3ª e 4ª séries de escolas públicas e privadas.

• Turmas de EJA (Educação de Jovens e Adultos), do magistério e multisseriadas.

• Escolas indígenas onde não se fala o português.

O SAEB classifica os alunos para apontar e julgar as escolas com piores resultados.

• Verdadeiro
• Falso

O SAEB é utilizado para avaliar o desempenho dos alunos em nível nacional.

• Verdadeiro

• Falso

Os resultados do SAEB são utilizados para melhorar as políticas educacionais.

• Verdadeiro

• Falso

O SAEB é aplicado apenas em escolas públicas.

• Falso

• Verdadeiro

Qual é a principal finalidade da avaliação no processo educativo?

• Classificar os alunos em níveis de desempenho.

• Fornecer informações para a tomada de decisão e melhoria da aprendizagem

• Identificar apenas os erros dos alunos para correção

• Aplicar provas e atribuir notas ao final do bimestre

De acordo com Bloom, Hastings e Madaus (1983), quais são os três tipos principais de avaliação educacional?

• Diagnóstica, formativa e somativa.

• Teórica, prática e reflexiva.

• Subjetiva, objetiva e descritiva.

• Qualitativa, quantitativa e estatística.

O que a Escala de Proficiência descreve?

• As notas individuais dos alunos em provas de larga escala.

• O desempenho dos alunos com base nas habilidades e competências avaliadas.

• O nível de dificuldade de cada questão na prova

• A quantidade de questões acertadas pelos estudantes.

Como funciona a interpretação cumulativa da Escala de Proficiência?

• Apenas o nível mais alto define o conhecimento do aluno.

• Os alunos em um nível dominam apenas as habilidades descritas nesse nível.

• Alunos de um determinado nível dominam habilidades desse nível e dos inferiores

• A proficiência do aluno é determinada apenas pela quantidade de acertos na prova.