test tt gdsk

Mục đích của nghe chăm chú không bao gồm:

• có được nhiều thông tin và ý tưởng

• hiểu được đúng điều đối tượng cần

• khích lệ đối tượng cởi mở trong giao tiếp

• hiểu được bí mật đời tư của đối tượng.

Các thành phần cơ bản của quá trình truyền thông giáo dục sức khỏe không bao gồm:

• kênh truyền thông

• thông điệp truyền thông

• người truyền tin

• người tổ chức sự kiện

Truyền thông giáo dục sức khỏe tốt, tức là:

• chia sẻ thông tin rộng rãi

• đối tượng nhận được nhiều thông tin

• mang lại hiệu quả giáo dục cao

• đối tượng có sự nhận thức cảm tính

Mục tiêu cụ thể của truyền thông giáo dục sức khỏe là giúp đối tượng được truyền thông đạt được sự thay đổi về:

• nhận thức chủ quan

• hành vi sức khỏe

• kiến thức xã hội

• thực hành nghề nghiệp

Truyền thông giáo dục sức khỏe đạt hiệu quả cao khi người làm truyền thông sử dụng:

• một phương pháp giáo dục sức khỏe

• nhiều nội dung truyền thông phối hợp

• một người tổ chức sự kiện giỏi

• nhiều phương pháp giáo dục sức khỏe khác nhau

Trong truyền thông giáo dục sức khỏe, người truyền thông tin và người nhận thông tin cùng thực hiện quá trình nào?

• xử lý thông tin

• sử dụng phương tiện truyền thông

• thử nghiệm hành vi mới

• thay đổi sức khỏe

Trong quá trình truyền thông khi đặt câu hỏi cần lưu ý:

• dùng các từ ngữ chuyên môn chuẩn xác

• dùng từ đơn giản, dễ hiểu

• đặt các câu hỏi chung chung

• sử dụng các câu hỏi có tính chất gợi ý

Các khâu cơ bản của quá trình truyền thông gồm:

• cơ quan truyền thông, kênh truyền thông, người nhận tin

• nguồn phát tin, kênh truyền thông, đơn vị tổ chức sự kiện

• y tế tuyến xã/phường, y tế tuyến quận/ huyện, y tế cơ quan

• nguồn phát tin, nơi nhận tin, kênh truyền thông tin

Trong giáo dục sức khỏe, kiến thức cần thiết giúp người làm truyền thông giáo dục sức khỏe chọn đúng thông tin để cung cấp cho đối tượng:

• kiến thức tâm lý học

• kiến thức y học

• kiến thức xã hội học

• kiến thức giáo dục học

Trong truyền thông giáo dục sức khỏe kiến thức về tâm lý học giúp người làm truyền thông giáo dục sức khỏe nhận biết được:

• mức độ thực hành của đối tượng

• thái độ tiếp nhận thông tin của đối tượng

• các giai đoạn nhận thức của đối tượng

• khả năng tiếp nhận thông tin của đối tượng