ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Leia para resolver às questões 1 - 5: TEM TUDO A VER - Elias José. A poesia tem tudo a ver com tua dor e alegrias, com as cores, as formas, os cheiros, os sabores e a música do mundo. A poesia tem tudo a ver com o sorriso da criança, o diálogo dos namorados, as lágrimas diante da morte, os olhos pedindo pão. A poesia tem tudo a ver com a plumagem, o voo e o canto, a veloz acrobacia dos peixes, as cores todas do arco-íris, o ritmo dos rios e cachoeiras, o brilho da lua, do sol e das estrelas, a explosão em verde, em flores e frutos. A poesia - é só abrir os olhos e ver – tem tudo a ver com tudo. 1. O tema do texto é

• a) a alegria e a dor em todas as coisas.

• b) sobre a própria poesia.

• c) o diálogo dos namorados.

• d) o brilho da lua e do sol.

Leia para resolver às questões 1 - 5: TEM TUDO A VER - Elias José. A poesia tem tudo a ver com tua dor e alegrias, com as cores, as formas, os cheiros, os sabores e a música do mundo. A poesia tem tudo a ver com o sorriso da criança, o diálogo dos namorados, as lágrimas diante da morte, os olhos pedindo pão. A poesia tem tudo a ver com a plumagem, o voo e o canto, a veloz acrobacia dos peixes, as cores todas do arco-íris, o ritmo dos rios e cachoeiras, o brilho da lua, do sol e das estrelas, a explosão em verde, em flores e frutos. A poesia - é só abrir os olhos e ver – tem tudo a ver com tudo. 2. Sobre o texto é possível afirmar que

• o sorriso da criança depende da alegria dos namorados.

• a música está no mundo todo.

• o sorriso da criança está relacionado com a poesia.

• a poesia não se relaciona com a morte.

Leia para resolver às questões 1 - 5: TEM TUDO A VER - Elias José. A poesia tem tudo a ver com tua dor e alegrias, com as cores, as formas, os cheiros, os sabores e a música do mundo. A poesia tem tudo a ver com o sorriso da criança, o diálogo dos namorados, as lágrimas diante da morte, os olhos pedindo pão. A poesia tem tudo a ver com a plumagem, o voo e o canto, a veloz acrobacia dos peixes, as cores todas do arco-íris, o ritmo dos rios e cachoeiras, o brilho da lua, do sol e das estrelas, a explosão em verde, em flores e frutos. A poesia - é só abrir os olhos e ver – tem tudo a ver com tudo. 3. Conclui-se que a poesia

• está em quase tudo.

• não faz uso de linguagem figurada.

• está em tudo.

• é a própria vida.

Leia para resolver às questões 1 - 5: TEM TUDO A VER - Elias José. A poesia tem tudo a ver com tua dor e alegrias, com as cores, as formas, os cheiros, os sabores e a música do mundo. A poesia tem tudo a ver com o sorriso da criança, o diálogo dos namorados, as lágrimas diante da morte, os olhos pedindo pão. A poesia tem tudo a ver com a plumagem, o voo e o canto, a veloz acrobacia dos peixes, as cores todas do arco-íris, o ritmo dos rios e cachoeiras, o brilho da lua, do sol e das estrelas, a explosão em verde, em flores e frutos. A poesia - é só abrir os olhos e ver – tem tudo a ver com tudo. 4. É possível afirmar que a) o texto está dividido em 4 estrofes. b) o texto está dividido em rimas. c) o texto está dividido em 4 tópicos. d) o texto está dividido em repetições.

• o texto está dividido em 4 estrofes.

• o texto está dividido em rimas.

• o texto está dividido em 4 tópicos.

• o texto está dividido em repetições.

No trecho: "a explosão em verde, em flores e frutos.", a palavra destacada foi utilizada com sentido de

• tempo

• modo

• afirmação

• intensidade

Leia e resolva às questões 6 e 7: Tecendo a Manhã (João Cabral de Melo Neto). Um galo sozinho não tece uma manhã: ele precisará sempre de outros galos. De um que apanhe esse grito que ele e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito de um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manhã, desde uma teia tênue, se vá tecendo, entre todos os galos. E se encorpando em tela, entre todos, se erguendo tenda, onde entrem todos, se entretendendo para todos, no toldo (a manhã) que plana livre de armação. A manhã, toldo de um tecido tão aéreo que, tecido, se eleva por si: luz balão. 6. O provérbio popular que pode explicar o que o autor quis dizer em seus dois primeiros versos é a) De grão em grão, a galinha enche o papo. b) Deus ajuda quem cedo madruga. c) Quem canta seus males espanta. d) Uma andorinha sozinha não faz verão. Resposta: d) Uma andorinha sozinha não faz verão.

• De grão em grão, a galinha enche o papo.

• Deus ajuda quem cedo madruga.

• Quem canta seus males espanta.

• Uma andorinha sozinha não faz verão.

No verso: "se entretendendo para todos, no toldo", o autor fez uso de uma palavra que não existe na língua portuguesa, ou seja, ele inventou. Este processo de derivação é chamado de

• metáfora.

• neologismo.

• parassintética.

• ironia.

O recurso poético mais usado no poema acima foi

• a) a rima.

• b) a repetição.

• c) o tópico.

• d) a prosa.

O poema "Quem mora?" revela

• respostas diante das perguntas.

• que o autor não colocou sentimentos no texto.

• que o autor dialoga com o leitor.

• certezas e clareza nas respostas.

No trecho: "Sem janelinha e sem porta", o uso da palavra no diminutivo foi usado para

• revelar a importância da casa.

• demonstrar carinho pela casa.

• revelar o tamanho da janela.

• reforçar a importância da casa.