แบบทดสอบหลังการอบรมเชิงปฏิบัติการ เทคนิคการสอนออทิสติก

1. ออทิสติก (Autism Spectrum Disorder - ASD) มีสาเหตุหลักมาจากอะไร?

• การเลี้ยงดูของพ่อแม่
• การได้รับวัคซีน
• ปัจจัยทางพันธุกรรมและสมองทำงานผิดปกติ
• การขาดปฏิสัมพันธ์ทางสังคมตั้งแต่เด็ก

2. เด็กที่มีภาวะออทิสติกมักมีลักษณะเด่นในข้อใด?

• มีพัฒนาการทางภาษาที่รวดเร็วเกินวัย
• มีความยืดหยุ่นสูงในการเปลี่ยนแปลงกิจวัตรประจำวัน
• มีความสนใจเฉพาะด้าน และมักทำกิจกรรมซ้ำ ๆ
• ไม่มีความสามารถในการเรียนรู้

3. การใช้ Visual Schedule หรือแผนงานที่มองเห็นสำหรับเด็กออทิสติกมีประโยชน์อย่างไร?

• ช่วยให้เด็กเข้าใจสิ่งที่ต้องทำและลดความวิตกกังวล
• ช่วยให้เด็กจำเนื้อหาบทเรียนได้ดีขึ้น
• ทำให้เด็กไม่รู้สึกเบื่อหน่าย
• ช่วยให้เด็กทำการบ้านได้เร็วขึ้น

4. เด็กออทิสติกที่มีภาวะไวต่อสิ่งเร้ามากเกินไป อาจมีพฤติกรรมแบบใด?

• ชอบเล่นในที่มีเสียงดังมาก ๆ
• หลีกเลี่ยงการถูกสัมผัสหรือเสียงรบกวน
• ไม่ตอบสนองต่อเสียงเรียกชื่อเลย
• ชอบวิ่งและเคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา

5. เทคนิคการสื่อสารแบบ PECS (Picture Exchange Communication System) ช่วยพัฒนาอะไรในเด็กออทิสติก?

• การอ่านและเขียน
• การใช้ภาษาทางกาย
• การใช้ภาพสื่อสารแทนคำพูด
• การพัฒนาทักษะการเข้าสังคม

6. การใช้วิธีการเสริมแรง (Reinforcement) เพื่อช่วยสอนเด็กออทิสติกควรทำอย่างไร?

• ให้รางวัลทุกครั้งที่เด็กทำผิด
• ใช้การลงโทษเพื่อป้องกันการทำผิด
• ให้รางวัลเมื่อเด็กทำกิจกรรมที่ต้องการ
• ไม่ควรใช้การเสริมแรงในการสอนเด็กออทิสติก

7. เด็กออทิสติกมักมีปัญหาในการพัฒนาทักษะทางสังคม ข้อใดเป็นตัวอย่างของปัญหานี้?

• ไม่สามารถจดจำใบหน้าคนรู้จักได้
• ไม่เข้าใจการเล่นแบบมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน
• ไม่สามารถเรียนรู้ภาษาได้เลย
• ไม่สามารถรับรู้รสชาติอาหารได้

8. ข้อใดเป็นกิจกรรมที่ช่วยพัฒนาเด็กออทิสติกที่มีปัญหาทางประสาทสัมผัส?

• การใช้ลูกบอลน้ำหนัก (Weighted Ball)
• การให้เด็กดูทีวีตลอดทั้งวัน
• การเปลี่ยนกิจวัตรทุกวันเพื่อให้เด็กปรับตัว
• การให้เด็กอยู่ในห้องมืดและเงียบเป็นเวลานาน

9. ข้อใดเป็นความเข้าใจผิดเกี่ยวกับเด็กออทิสติก?

• เด็กออทิสติกสามารถพัฒนาได้ถ้าได้รับการช่วยเหลือที่เหมาะสม
• เด็กออทิสติกทุกคนมีความสามารถพิเศษ
• เด็กออทิสติกบางคนอาจพูดได้น้อยหรือไม่พูดเลย
• เด็กออทิสติกอาจมีปัญหาทางประสาทสัมผัส

10. วิธีใดเหมาะสมที่สุดในการช่วยเด็กออทิสติกเรียนรู้ทักษะชีวิตประจำวัน?

• ใช้การสอนที่เป็นขั้นตอนและแสดงตัวอย่างให้ดู
• ให้เด็กเรียนรู้เองโดยไม่มีการช่วยเหลือ
• ใช้คำพูดยาว ๆ และซับซ้อนเพื่อให้เด็กเข้าใจเร็วขึ้น
• หลีกเลี่ยงการให้เด็กทำกิจกรรมด้วยตนเอง