Квест: "Шлях викладача" (Блум)

Ви маєте пояснити молодим викладачам, що таке Таксономія Блума. Який із цих способів підходить для рівня 'Розуміння'?

• Дати список термінів і попросити їх вивчити.

• Попросити пояснити своїми словами, що означає кожен рівень.

• Дати завдання написати власний кейс із використанням таксономії.

• Запропонувати курсантам розробити тест.

Answer explanation

Рівень "Розуміння" означає, що здобувачі зможуть пояснити матеріал своїми словами.

Вам потрібно розробити навчальні цілі заняття. Яке формулювання коректне?

• Здобувач навчиться розуміти принципи таксономії Блума

• Здобувач буде спроможний назвати шість рівнів таксономії Блума та пояснити їх.

• Здобувач покращить свої педагогічні навички

• Здобувач зацікавляться темою активного навчання

Answer explanation

Навчальна ціль має бути вимірюваною! Використовуйте дієслова з таксономії Блума, наприклад: назвати, пояснити, застосувати, проаналізувати.

Ви хочете, щоб здобувачі використали отримані знання на практиці. Яке завдання відповідає рівню 'Застосування'?

• Попросити здобувачів розв’язати кейс, у якому вони мають сформулювати навчальні цілі для майбутніх офіцерів.

• Дати здобувачам список визначень, щоб вони їх запам’ятали.

• Попросити здобувачів проаналізувати переваги та недоліки таксономії Блума.

• Провести лекцію без практичних вправ.

Answer explanation

"Застосування" означає, що учасники повинні використати знання в реальному або змодельованому контексті.

Здобувач має розробити заняття. Як проаналізувати ефективність навчальних цілей?

• Запропонувати йому повторити навчальні цілі на пам’ять.

• Дати список готових цілей і попросити вибрати найкращу.

• Запропонувати створити тест на основі навчальних цілей.

• Попросити його розбити цілі на складові та оцінити їхню відповідність рівням Блума.

Answer explanation

"Аналіз" передбачає розбиття інформації на частини та оцінку зв’язків між ними.

Ви дали здобувачам завдання, і тепер потрібно оцінити його виконання. Який метод оцінювання відповідає рівню 'Оцінювання'?

• Провести фронтальне опитування без аналізу відповідей.

• Дати здобувачам список правильних відповідей і попросити переписати їх.

• Перевірити, чи здобувачі правильно запам’ятали матеріал.

• Запропонувати здобувачам створити власні навчальні цілі та порівняти їх із критеріями якості.

Answer explanation

"Оцінювання" означає, що учасник обґрунтовує свою позицію, порівнює та аргументує вибір.

Ви завершили навчання!
Вам потрібно створити підсумкове навчальне заняття для здобувачів із використанням таксономії Блума.

Який підхід коректний?

• Використати лише рівні "Запам’ятовування" та "Розуміння", бо інші – складні
  

• Проводити тільки лекції, без практичних вправ

• Побудувати заняття, в якому здобувачі поступово проходять усі рівні таксономії Блума, від запам’ятовування до створення

• Дати здобувачам список теоретичних матеріалів без пояснень

Answer explanation

"Створення" – це найвищий рівень таксономії Блума. На цьому етапі учні мають конструювати, синтезувати та застосовувати знання у новому контексті.