Necesidades educativas específicas derivas del trastorno sensorial Visual

¿Qué es un trastorno visual?

• Una alteración en la visión que se corrige fácilmente con gafas.

• Una alteración en la vista que no se corrige completamente con lentes, cirugía o tratamiento.

• Una enfermedad temporal de los ojos.

• Un trastorno que solo afecta a personas mayores.

¿Cuál de las siguientes NO es una adaptación para estudiantes con trastorno visual?

• Uso de materiales en braille.

• Implementación de audiolibros.

• Eliminación total de material escrito.

• Uso de tecnología de lectura de pantalla.

¿Qué tecnología de apoyo puede ayudar a una persona con discapacidad visual?

• Lentes de sol.

• Software de lectura de pantalla.

• Telescopios.

• Micrófonos de alta calidad.

¿Cuál de los siguientes trastornos visuales implica la pérdida de visión total?

• Baja visión.

• Ceguera total.

• Daltonismo.

• Astigmatismo.

¿Qué método de aprendizaje es más adecuado para estudiantes con ceguera total?

• Uso de libros impresos en letra pequeña.

• Materiales auditivos y braille.

• Uso de imágenes en alta resolución.

• Enseñanza exclusiva con textos escritos.

¿Qué es la baja visión?

• La pérdida total de la vista sin posibilidad de recuperación.

• Una disminución significativa de la visión que afecta las actividades diarias.

• Un trastorno temporal de los ojos.

• Un problema visual que solo afecta a niños.

¿Qué tipo de adaptación se recomienda en la evaluación de un estudiante con discapacidad visual?

• Exámenes en braille o formato digital accesible.

• Pruebas con imágenes detalladas.

• Evaluaciones exclusivamente escritas.

• No realizar evaluaciones.

¿Cuál es una barrera que enfrentan los estudiantes con trastorno visual en la educación?

• Falta de materiales accesibles.

• Uso de tecnología especializada.

• Disponibilidad de audiolibros.

• Apoyo de un intérprete.

¿Por qué es importante la formación docente en educación inclusiva?

• Para que los maestros puedan identificar y aplicar estrategias adecuadas para estudiantes con discapacidad visual.

• Para que los docentes no necesiten hacer adaptaciones en el aula.

• Para eliminar la necesidad de materiales adaptados.

• Para enseñar únicamente a estudiantes con visión normal.

¿Cuál es una estrategia efectiva para fomentar la autonomía en estudiantes con discapacidad visual?

• Evitar que se desplacen por el aula para evitar accidentes.

• Enseñarles técnicas de movilidad y el uso de herramientas adaptadas.

• Darles siempre asistencia total para que no enfrenten dificultades.

• No modificar nada en el entorno para que se adapten por sí solos.