Evaluación Educativa - Corte 2 grupo B

¿Cuál es una característica del enfoque cualitativo?

• Medición de Objetivos: Utiliza datos numéricos para medir fenómenos.

• Medición Objetiva: Busca comprender la experiencia subjetiva.

• Generalización: Permite generalizar resultados a otras poblaciones.

• Predicción: Se basa en patrones y relaciones cuantitativas.

¿Qué ventaja ofrece el enfoque cuantitativo en la investigación educativa?

• Profundidad en el contexto de los fenómenos.

• Flexibilidad en la adaptación a nuevas ideas.

• Predicción del comportamiento futuro de las variables.

• Comprensión rica de las experiencias de los estudiantes.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la importancia del uso conjunto de enfoques cuantitativos y cualitativos en este estudio?

• Permite obtener resultados más rápidos y menos costosos.

• Mejora la robustez y confiabilidad de la investigación al proporcionar múltiples perspectivas.

• Facilita la generalización de los resultados a otras poblaciones sin necesidad de una muestra representativa.

• Se enfoca únicamente en los datos numéricos, dejando de lado las experiencias subjetivas.

¿Cuál de las siguientes opciones pertenece a los objetivos de la evaluación escolar?

• comprensión y dominio de los estudiantes

• Analizar e interpretar información

• identificación de fortalezas y debilidades

• identificar áreas de mejora

¿Para qué se utiliza la medición del aprendizaje en la evaluación escolar?

• Para determinar la comprensión y el dominio de los estudiantes

• para guiar el desarrollo educativo de los estudiantes

• Para crear un entorno de aprendizaje más efectivo

• Para identificar necesidades individuales

¿Cuál es el proceso correcto de toma de decisiones sobre la promoción?

• recopilación de datos, análisis de datos, toma de decisiones informada y monitoreo del progreso

• Reunión con padres o tutores, análisis de datos y toma de decisiones informada,

• identificación de fortalezas y debilidades, monitoreo del progreso, análisis de datos y decisión final

• Recopilación de datos, análisis de datos, reunión con padres o tutores y decisión final

¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio del uso de rúbricas en la evaluación?

• Brindan transparencia en los criterios de evaluación.

• Permiten una evaluación equitativa entre los estudiantes.

• Garantizan una calificación automática sin necesidad de revisión.

• Fomentan la autoevaluación y la reflexión del estudiante.

¿Qué tipo de rúbrica evalúa una tarea de manera global, utilizando criterios generales?

• Analítica

• Holística

• Combinada

• Específica

¿Cuál es un criterio fundamental para la construcción de una rúbrica de calidad?

• Debe ser ambigua para adaptarse a cualquier tarea.

• Debe incluir la mayor cantidad posible de criterios, sin importar su relevancia.

• Debe ser clara, específica y relevante para el objetivo de la evaluación.

• Debe ser flexible y permitir que los criterios varíen según la interpretación del docente.

¿Cuál de los siguientes es un principio fundamental de la evaluación inclusiva?

• Competitividad

• Flexibilidad