Model Pengembangan Kurikulum PAI 2025

1. 1. Sebagai Tim Penyusun dalam pengembangan model kurikulum, yang bukan termasuk tujuan perlunya memahami macam-macam model pengembangan kurikulum yang ada, yaitu...

• Untuk melihat kekurangan dari model yang ada

• Untuk mengetahui tingkat kesesuaian kurikulum

• Untuk mengambil kebijakan secara tidak benar

2. 2. Berikut ini yang merupakan nama lain dari model Administratif adalah ...

• Model Bawah ke Atas

• Line Staff Procedure

• Model Grass Roots

3. 3. Berdasarkan paparan pada materi di atas, profesi Carl Roger sebagai ...

• Guru

• Ahli Sosiolog

• Ahli Psikolog

4. Pengembangan model kurikulum Hilda Taba disebut juga sebagai model terbalik, karena metode yang digunakam bersifat ...

• Deduktif

• Induktif

• Abduktif

5. Model pengembangan kurikulum Grass Roots memiliki karakteristik salah satunya pengambilan kebijakan ditentukan oleh ...

• Guru

• Pemerintah

• Pejabat Pendidikan Berwenang

6. Berikut ini yang termasuk ke dalam anggota Panitia Pengarah dalam pengembangan model kurikulum Administratif adalah ...

• Guru, Siswa, dan Wali Murid

• Kepala Sekolah, Guru, dan Komite Sekolah/ Masyarakat

• Pengawas, Kepala Sekolah dan Staff Pengajar

7. Peranan Guru dalam pengembangan model kurikulum Administratif sebagai ...

• Pembuat/ Pemegang Kebijakan

• Pembentuk Tim Pengembangan Kurikulum

• Pelaksana Pembelajaran

8. Kelebihan dari model pengembangan kurikulum Grass Roots antara lain ...

• Biaya yang dikeluarkan relatif mahal

• Mengetahui kondisi nyata di lapangan

• Mengabaikan keuinikan di setiap wilayahnya

9. Menurut Roger kurikulum hendaknya membuat seseorang berkembang sesuai perubahan yang ada. Cara untuk mempercepat perubahan tersebut adalah ...

• Mencari sumber pengetahuan di buku

• Melakukan komunikasi interpersonal

• Menyelesaikan masalah secara mandiri

10. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi dari Evaluasi dalam model pengembangan kurikulum adalah ...

• Mengetahui sejauh mana tujuan pendidikan tercapai

• Mengetahui apa saja yang diperlukan oleh siswa

• Mengetahui hasil yang dicapai, tanpa dicarikan solusi