NEM Urb909

Uno de los cambios clave de la NEM en la enseñanza es:

• Organizar el aprendizaje en disciplinas para garantizar la especialización.

• Privilegiar el aprendizaje memorístico como base para la construcción del conocimiento.

• Promover un aprendizaje basado en la comunidad, la interdisciplinariedad y la contextualización.

• Estandarizar los métodos de enseñanza para asegurar que todos aprendan.

La relación entre los programas sintéticos y analíticos en la NEM se basa en que:

• Ambos programas contienen los mismos contenidos, pero con diferente redacción.

• El programa analítico es un desglose del sintético, permitiendo su adaptación a contextos específicos.

• El programa sintético es más detallado y debe seguirse sin modificaciones en todas las escuelas.

• El programa analítico reemplaza al sintético y permite la planeación independiente del docente.

¿Cuál es una función principal del programa analítico en la planeación didáctica?

• Reemplazar los proyectos escolares con actividades prediseñadas.

• Orientar la enseñanza mediante la contextualización de los PDA.

• Definir los contenidos temáticos.

• Estandarizar la evaluación del aprendizaje.

El codiseño en la NEM se entiende como:

• Un modelo en el que los materiales educativos son diseñados exclusivamente por expertos.

• Una estrategia donde los docentes diseñan sus clases de forma independiente.

• Un conjunto de lineamientos establecidos por la SEP que los docentes deben seguir en su planeación didáctica.

• Un proceso en el que los docentes, estudiantes, familias y la comunidad, adaptan los programas de estudio a su contexto sociocultural.

El plano didáctico es un recurso que permite:

• Definir los contenidos específicos de cada campo formativo.

• Estandarizar las estrategias de enseñanza para que sean uniformes.

• Flexibilizar la planeación docente sin perder de vista los principios del programa analítico.

• Sustituir la evaluación formativa por pruebas estandarizadas.

Una de las características principales de los materiales de apoyo en la NEM es:

• Contener teoría para que los docentes diseñen sus propias estrategias didácticas.

• Ser flexibles y permitir adaptaciones según el contexto escolar y las necesidades de los estudiantes.

• Exigir su aplicación para garantizar la uniformidad en la enseñanza.

• Reemplazar la autonomía del docente en la planeación de clases.

¿Cómo favorecen los materiales de apoyo el aprendizaje situado en la NEM?

• Relacionando los contenidos con la vida y el contexto sociocultural de los estudiantes.

• Aplicando estrategias didácticas individuales y descontextualizadas.

• Enfocándose en la repetición de información sin conexión con la realidad de los alumnos.

• Eliminando la participación de la comunidad en la construcción del conocimiento.

Los proyectos escolares en la NEM tienen la finalidad de:

• Sustituir la enseñanza en el aula con actividades autónomas.

• Evaluar a los estudiantes con base en su capacidad de memorización.

• Organizar contenidos en actividades separadas sin relación entre sí.

• Integrar diversas áreas del conocimiento para resolver problemas del entorno.