MODALIDADES DE TRABAJO PARA LA ACCIÓN TRANSFORMADORA Y CODISEÑO

TALLER CRÍTICO

• PERMITE ABORDAR CUALQUIER CF, CONTENIDOS Y PDA, QUE IMPLIQUE QUE LOS ALUMNOS REALICEN UNA PRODUCCIÓN MANUAL Y ARTISTICA QUE REPRESENTE LO REALIZADO, UTILIZANDO DIVERSIDAD DE MANTERIALES DECORATIVOS

• PERMITE ABORDAR CONTENIDOS Y PDA DE TODOS LOS CF, SE BASA EN LA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN QUE PERMITA QUE LOS ALUMNOS AMPLIEN SU CONOCIMIENTO SOBRE UN RECORTE DE LA REALIDAD, COMUNICANDO LOS HALLAZGOS Y REALIZANDO UNA PRODUCCIÓN QUE EVIDENCIA SU CONOCIMIENTO

• PERMITE ABORDAR CONTENIDOS DE TODOS LOS CF, PUEDE APROVECHARSE PARA PROFUNDIZAR EN AQUELLOS ASOCIADOS AL DESARROLLO DE PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, MANIPULACIÓN DE MATERIALES O CREACIÓN DE PRODUCCIONES QUE SE RELACIONAN CON ASPECTOS CULTURALES, COTIDIANOS, SIMBÓLICOS Y ARTÍSTICOS, ENTRE OTROS.

• ES UNA MODALIDAD QUE PERMITE EL ABORDAJE DE CUALQUIER CONTENIDO Y PDA, EN LA QUE LOS ALUMNOS CONVERSEN SOBRE SUS INTERESES E INDAGUEN PARA SABER MÁS ACERCA DE ESTOS

SON ESPACIOS FISICOS QUE POSIBILITAN INTERCAMBIOS DIVERSOS Y FLEXIBLES ENTRE NN, MEDIANTE EXPERIENCIAS LÚDICAS, MANIPULATIVAS, CREATIVAS, EXPLORATORIAS Y DE INDAGACIÓN. CUENTAN CON DISTINTOS MATERIALES ORGANIZADOS EN ACTIVIDADES ESPECIFICAS...

(a)  

EN ESTA MODALIDAD ES POSIBLE ABORDAR CONTENIDOS DE CUALQUIER CF, NO OBSTANTE SE SUGIERE TRABAJAR CON AQUELLOS QUE CONSIDERAN EL CONOCIMIENTO DE LOS OBJETOS O ARTEFACTOS, HECHOS O SUCESOS, SERES, ELEMENTOS O ASPECTOS DE LA REALIDAD SOBRE LOS QUE NN PUEDAN VIVIR EXPERIENCIAS DIVERSIFICADAS. SE PROMUEVEN ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN, POSIBILITANDO AQUELLO QUE LE RESULTE INTERESANTE.

• UNIDAD DIDÁCTICA

• CENTROS DE INTERÉS

• TALLER CRÍTICO

• PROYECTOS

PERMITE ORGANIZAR LOS CONTENIDOS, Y PROMUEVE PDA EN FUNCIÓN DE UN ASPECTO O RECORTE SIGNIFICATIVO DE LA REALIDAD PARA NN SOBRE LO QUE SE DECIDE QUE INDAGUEN DESDE UNA PERSPECTIVA CRÍTICA CON LA FINALIDAD DE CONOCERLO CON MAYOR PROFUNDIDAD Y PERCIBIR SU COMPLEJIDAD

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APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO

• IMPULSA EL TRABAJO CON CUALQUIER CF, CONTENIDO Y PDA CON EL PROPÓSITO DE QUE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE ASPECTOS LÚDICOS ATIENDAN PROBLEMÁTICAS DE SU ENTORNO Y HAGAN PROPUESTAS PARA SU SOLUCIÓN

• ES UNA MODALIDAD DE TRABAJO A PARTIR DEL JUEGO COMO ESTRATEGIAS PARA REFORZAR QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A INVESTIGAR Y CONOCER MÁS ACERCA DE UN RECORTE DE SU REALIDAD

• PERMITE EL APRENDIZAJE DE MANERA LUDICA CON EL OBJETO DE QUE LOS NIÑOS APRENDAN A JUGAR, SE DIVIERTAN Y SE INTERESEN POR LOS JUEGOS LIBRES

• BUSCA IMPULSAR CAPACIDADES PARA EL DIÁLOGO, LA ELABORACIÓN DE PROPUESTAS, LA CREACIÓN DE ACUERDOS, LA TOMA DE DECISIONES, LA ASUNCIÓN DE RESPONSABILIDADES, LA INTERACCIÓN COLABORATIVA Y LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

SE PROPICIA LA IMPLEMENTACIÓN DE PROCESOS FORMATIVOS DESDE UN ENFOQUE INTEGRAL, CON EL FIN DE DAR ATENCIÓN A UNA NECESIDAD SOCIAL A TRAVÉS DEL ABORDAJE DE PROCESOS DE INDAGACIÓN ORGANIZADO ALREDEDOR DE CUESTIONAMIENTOS Y EXPERIENCIAS QUE PARTEN DE LA REALIDAD Y RESPONDEN A UNA NECESIDAD SUSCEPTIBLE DE SER ABORDADA POR NN EN BENEFICIO DE LA VIDA COTIDIANA Y TRANSFORMACIONES SOCIALES

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ES LA ESTRUCTURA DE UN PROYECTO

• PUNTO DE PARTIDA, PLANEACIÓN, A TRABAJAR, COMUNICAMOS NUESTROS LOGROS Y REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

• LECTURA DE LA REALIDAD, IDENTIFICACIÓN DE LA TRAMA Y COMPLEJIDAD, PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO, EXPLORACIÓN Y DESCUBRIMIENTO, PARTICIPACIÓN ACTIVA Y HORIZONTAL Y VALORACIÓN DE LA EXERIENCIA

• EN CONTANTO CON LA REALIDAD, IDENTIFICACIÓN E INTEGRACIÓN Y EXPRESIÓN

• SABERES PREVIOS, ASAMBLEA INICIAL Y PLANEACIÓN, EXPLORACIÓN DE LOS RINCONES, COPARTIMOS LO APRENDIDO Y REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

SITUACIÓN INICIAL, ORGANIZACIÓN DE LAS ACCIONES, PUESTA EN MARCHA Y VALOREMOS LO APRENDIDO

(a)  

EN CONTACTO CON LA REALIDAD, IDENTIFICACIÓN E INTEGRACIÓN Y EXPRESIÓN

• TALLER CRITICO

• RINCONES DE APRENDIZAJE

• CENTROS DE INTERÉS

• PROYECTOS

LECTURA DE LA REALIDAD, IDENTIFICACIÓN DE LA TRAMA Y COMPLEJIDAD, PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO, EXPLORACIÓN Y DESCUBRIMIENTO, PARTICIPACIÓN ACTIVA Y HORIZONTALIDAD Y VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA

(a)