Học tập Thông tư 27

Theo Thông tư 27, đánh giá học sinh tiểu học bao gồm mấy hình thức?

• 2 hình thức

• 3 hình thức

• 4 hình thức

• 5 hình thức

Mục đích chính của đánh giá thường xuyên là gì?

• Xếp loại học sinh

• Ghi nhận sự tiến bộ và điều chỉnh phương pháp dạy học

• Đánh giá mức độ hoàn thành bài kiểm tra

• Cung cấp điểm số cho phụ huynh

Khi đánh giá định kỳ, giáo viên sử dụng những công cụ nào sau đây?

• Bài kiểm tra, quan sát, phỏng vấn

• Bài kiểm tra, hồ sơ học tập, nhận xét của phụ huynh

• Quan sát, bài kiểm tra, hồ sơ học tập

• Quan sát, bài kiểm tra, sản phẩm học tập

Đánh giá học sinh lớp 1, 2 theo Thông tư 27 được thực hiện bằng hình thức nào?

• Cho điểm theo thang điểm 10

• Nhận xét bằng lời hoặc bằng văn bản

• Chỉ đánh giá cuối kỳ

• Cả A và B đúng

Theo Thông tư 27, các mức đánh giá định kỳ của học sinh tiểu học gồm những mức nào?

• Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu

• Hoàn thành tốt, Hoàn thành, Chưa hoàn thành

• Xuất sắc, Tốt, Đạt, Chưa đạt

• Đạt, Không đạt

Kết quả đánh giá cuối năm của học sinh lớp 4, lớp 5 được thể hiện bằng hình thức nào?

• Nhận xét bằng lời

• Nhận xét kết hợp với điểm số

• Chỉ có điểm số

• Không đánh giá không cho điểm

Kết quả đánh giá cuối năm của học sinh lớp 4, lớp 5 được thể hiện bằng hình thức nào?

• Nhận xét bằng lời

• Nhận xét kết hợp với điểm số

• Chỉ có điểm số

• Không cần đánh giá

Học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học sẽ được hỗ trợ bằng cách nào?

• Ở lại lớp

• Học phụ đạo, bồi dưỡng trong hè

• Học lại chương trình từ đầu năm học

• Không cần hỗ trợ

Thông tư 27 có hiệu lực từ thời gian nào?

• 01/09/2020

• 20/10/2020

• 15/11/2020

• 01/01/2021

Giáo viên cần làm gì khi học sinh có kết quả đánh giá cuối năm là "Chưa hoàn thành"?

• Động viên học sinh cố gắng hơn vào năm sau

• Tổ chức kiểm tra lại để nâng mức đánh giá

• Xây dựng kế hoạch hỗ trợ, bồi dưỡng giúp học sinh hoàn thành chương trình

• Yêu cầu học sinh học lại cả năm học