modelos globalizadores

1-. ¿Qué es globalizar el aprendizaje en el niño?

• Lograr “movilizar” los conocimientos en una situación “problema” y afrontarla con éxito

• Enfoca unas metodologías que se centren en el aprendizaje y la utilidad de las tareas globalizadoras

• Es una función psicológica basada en el carácter acumulador de la percepción infantil

• Ninguna de las anteriores

2-. Parte de una intención “sumativa” de aprendizajes en la que el profesor trata de establecer relaciones alrededor de un determinado tema elegido por él, donde dirige, ordena y toma decisiones previas con la intención de establecer conexiones entre los contenidos

3-. La globalización como estructura psicológica de aprendizaje es la perspectiva, preocupada por cómo el alumno construye sus aprendizajes, pretende avanzar a través de los conflictos cognitivos que se establecen entre las ideas previas y las nuevas informaciones o contenidos a aprender.

• FALSO

• VERDADERO

4-. La "formación mental” auténtica exige el uso y la práctica combinada de tres tipos de funciones mentales

• Las síntesis operativas o funcionales o utilización de ciertos códigos para transmitir mensajes

• Las exigencias profesionales del docente: la vida laboral no se corresponde con la parcelación de asignaturas.

• Las síntesis formales o capacidad para hacer construcciones de tipo conceptual, abstracto, lógico matemático.

• Los análisis de informaciones o estructuración de contenidos y significados en sistemas coherentes.

• Fomentar la participación activa de los alumnos en el aula, favoreciendo el objetivo de que los alumnos aprendan a aprender.

5-. Proceso educativo debe ser siempre el niño, con sus necesidades e intereses; éstos deben tomarse como punto de referencia importante para la motivación del niño por las tareas y provienen de sus necesidades naturales (fisiológicas, sociales y psicológicas).

6-. Esta fase comprende el conjunto de actividades encaminadas a poner a los niños en contacto directo con los objetos, personas y acontecimientos cotidianos.

• La expresión de las ideas

• La asociación o la relación de los hechos observado

• Observación del fenómeno

7-. Proceso de observación y asociación que posteriormente se realizarán actividades de expresión como: los trabajos manuales, el modelado, la dramatización, el dibujo, el canto, la lectura y la escritura.

8-. Selecciona las fases fases interdependientes para Titone, el proyecto es un centro de interés

• Elección o intención.

• Ejecución.

• Preparación.

• Proyecto

• Evaluación.

Para FREIRE ¿ Qué es una clase democrática?

• Surge dentro de la escuela con: participación, responsabilidad y crítica, para que los alumnos desarrollen pensamientos y acción.

• Permite al niño aprender en la escuela como aprende en la vida, un aprendizaje espontáneo a base de pruebas, ensayos y errores,

• Construye sus aprendizajes, a través de los conflictos cognitivos que se establecen entre las ideas previas.

¿Cuáles son las técnicas FREINETIANAS?

• El tanteo experimental

• Autonomía del alumno

• La educación por y para el trabajo

• La cooperación.

• La importancia del ambiente escolar y social.