qpan1

Mục đích Giáo dục Quốc phòng - An ninh cho sinh viên là:

• Phấn đấu hình thành phẩm chất, trung thành với lý tưởng cách mạng.

  
  

• Bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất, năng lực, trung thành với lý tưởng cách mạng.

  
  

• Để sinh viên có tinh thần tích cực trong học tập và công tác khi ra trường

  
  

• Hình thành năng lực học tập, có niềm tin vào sự nghiệp đổi mới đất nước.

  
  

Yêu cầu đối với sinh viên trong Giáo dục Quốc phòng - An ninh là:

• a. Xác định rõ trách nhiệm và thái độ đúng đắn trong học tập.

• b. Đảm bảo tinh thần trách nhiệm cao trong thực hành động tác

• c. Xác định được nội dung và tập trung học tập, nghiên cứu

• d. Sẵn sàng học tập với vai trò trách nhiệm đúng đắn

Mục đích của nghiên cứu học phần Đường lối quân sự của Đảng là:

• a. Hình thành nhân cách, phẩm chất và niềm tin cách mạng.

• b. Có niềm tin khoa học, rèn luyện phẩm chất đạo đức và lý tưởng cách mạng

• c. Hình thành phẩm chất đấu tranh và có niềm tin khoa học.

  
  

• d. Tin tưởng khoa học, hình thành đạo đức cách mạng quân nhân

Mục đích của nghiên cứu học phần Công tác Quốc phòng An ninh là:

• a. Cảnh giác trước âm mưu, thủ đoạn của địch đối với cách mạng Việt Nam

• b. Cảnh giác trước mọi diễn biễn, thủ đoạn của phản động quốc tế.

• c. Nắm bắt tinh thần học tập, cảnh giác với phản động trong nước

• d. Có tinh thần cảnh giác cách mạng, hiểu được nội dung an ninh Tổ quốc.

Trong học phần thực hành Giáo dục Quốc phòng - An ninh, vấn đề cần thiết là:

• a. Nghiên cứu thực hành các bài tập xác thực tế.

• b. Thành thạo các thao tác kỹ thuật, chiến thuật

• c. Ứng dụng các kỹ thuật khi tham gia dân quân, tự vệ.

• d. Tất cả a, b, c đều đúng.

Cấu trúc của môn học Giáo dục Quốc phòng - An ninh là:

• a. Từ thấp đến cao, luôn kế thừa và phát triển nhanh lý luận.

• b. Từ đơn giản đến phức tạp, phát triển các vấn đề trong thực hành.

• c. Từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, luôn kế thừa và phát triển.

• d. Từ cao xuống thấp, từ đơn giản đến phức tạp, kế thừa và phát triển.

Về vị trí của môn học Giáo dục Quốc phòng – An ninh:

• a. Là môn học thể chế hóa tinh thần nhân văn quân sự của Đảng.

• . Là môn học được luật định, pháp chế hóa đường lối quân sự của Đảng.

• c. Là môn học được luật định, thể chế hóa đường lối quân sự của Đảng

• d. Là môn học thể chế hóa văn hóa tinh thần quân sự của Đảng.

Về cơ sở phương pháp luận của môn học Giáo dục Quốc phòng - An ninh:

• a.Học thuyết Mác–Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng lý luận, nhận thức.

• b. Lý luận Mác–Lênin, đạo đức Hồ Chí Minh làm nền tảng nhận thức

• c.. Học thuyết Mác–Lênin, tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh

• d. Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, lý luận về tư tưởng Hồ Chí Minh

Câu 9: Nghiên cứu môn học Giáo dục Quốc phòng - An ninh cần nắm vững:

• a. Tính pháp lý, toàn diện và thống nhất.

• b. Tính hệ thống, toàn diện và tổng thể

• c. Quan điểm toàn diện, tổng thể và hiện đại

• d. Tính hệ thống, tính nhất quán mọi mặt.

Giáo dục Quốc phòng - An ninh là môn học về khoa học xã hội, khi nghiên cứu cần nắm vững:

• a. Tính cách mạng, tính quy luật sâu sắc, tiến bộ

• b. Phạm trù logic, tính khái quát những quy luật.

• c. Tính lịch sử, logic, nhận thức đúng những quy luật.

• d. Tính lịch sử, logic, nhận thức hóa những quy luật.