Av2 8º Pensamento Computacional

Na figura, temos a animação de um ratinho fugindo do gato Scratch. Precisamos ajudá-lo a fugir do gato fazendo com que ele se movimente até o esconderijo (retângulo vermelho).

De acordo com o que aprendemos até o momento, qual dos blocos abaixo é o correto para que o ratinho conseguisse se movimentar pelo cenário até o retângulo vermelho? Escolha uma alternativa correta.

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Answer explanation

Neste código, o ratinho vai correr até o final da tela (lado direito) e chegar ao esconderijo, como desejamos.

Maurício quer criar um jogo em que seus amigos têm que encontrar uma bolinha de gude dentro da animação de seu quarto no Scratch. Quais caminhos ele pode seguir para adicionar a bolinha de gude de forma que ela apareça em qualquer lugar do cenário? Escolha duas alternativas corretas.

Selecione 2 alternativas.

• Ele pode navegar na aba movimento e escolher a opção deslize por segundos até x: y: _

• Ele pode navegar na aba movimento e escolher a opção vá para x:_ y:_ escolhendo algum valor para ambos.

• Ele pode navegar na aba movimento e escolher a opção mova _ passos, adicionando a quantidade de passos desejada.

• Ele pode navegar na aba movimento e escolher a opção vá para posição aleatória.

Qual o nome ou símbolo que representa um número (ou algum outro valor) que pode ser referido em um programa e ser alterado ao longo do tempo?

• Sequência

• Programa

• Condicional

• Variável

Quando escrevo um código de programação para a execução de um processo, estou falando sobre:

• Decomposição

• Padrões

• Abstração

• Algoritmo

A escola de Enzo está organizando um projeto de artes digitais, onde os alunos devem criar desenhos utilizando códigos. Ele decidiu criar uma trilha colorida que se forma à medida que o mouse se move pela tela.

Para isso, ele programou o seguinte código:

Após testar o código, Enzo percebeu que as cores estão mudando rápido demais. Como ele pode ajustar a transição de cor para que ela fique mais lenta?

• Diminuir o valor "10" no bloco "adicione 10 à cor da caneta".

• Adicionar o bloco "apague tudo" antes de cada mudança de cor.

• Adicionar um bloco "espere 2 segundos" antes de cada movimento.

• Diminuir o tamanho do código retirando o bloco “sempre” da sequência.

Pedro está desenvolvendo um jogo com diferentes personagens. O personagem principal se movimenta com as teclas WASD, já o personagem secundário se movimenta a partir da movimentação do mouse.

O código do personagem secundário está assim:

Neste contexto, qual é a função da variável “velocidade” no bloco "mova velocidade passos”?

• A variável "velocidade" determina o número de passos que o personagem deve mover.

• A variável "velocidade" define a direção para a qual o personagem se move.

• A variável "velocidade" define o valor que será adicionado à posição do personagem após cada movimento.

• A variável "velocidade" controla a aceleração do personagem enquanto ele se move.

Como desenvolver o pensamento computacional na escola?

• Introduzir conceitos como decomposição de problemas, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos através de atividades práticas, jogos, programação e resolução de problemas.
• Ensinar apenas teoria sem aplicação prática
• Não incluir atividades de programação na grade curricular
• Ignorar a importância da resolução de problemas

Qual é a função do Alura em Pensamento Computacional?

• Ensinar programação em linguagem de sinais
• Oferecer cursos de culinária
• Ensinar os fundamentos do Pensamento Computacional de forma dinâmica, com jogos, animações, histórias etc.

• Promover a prática de esportes radicais

Sobre o recurso caneta:

• é uma extenção

• é uma seção

• é um bloco

• é um código

Qual script faz com que a caneta funcione como se estivesse escrevendo em seu caderno?

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