Педагогика-психология 2-нұсқа

Мұғалімнің бір мезгілде бірнеше іс-әрекеттерге назар аудару қабілеті

• Академиялық қабілет

• Педагогикалық қабілет

• Персептивтік қабілет

• Зейінді бөлу қабілеті

Педагогикалық ситуациялар мен процестерді танып білу және обьективті бағалау білігінен көрініс береді

• Коммуникативтік

• Дидактикалық

• Ғылыми-танымдық

• Зертеушілік

Балалардың дамуында жоғары психикалық функциялардың жете дамымауы, ақыл кемістігі

• Деменция

• Ассимиляция

• Аккомодация

• Делинквенттілік

Мектеп бітіруші жалпы беру дайындығына қойылатын талаптардың міндетті деңгейі және осы талаптарға сай әдістер, оқу мен бақылау құралдары, түрлері және мазмұны

• сынып жоспары

• оқулық сапасы

• білім беру стандарты

Тәрбиеші педагог пен оқушының арасындағы мағыналық кедергілер

• Сырттай бақылау әдісінде

• Мұғалімнің айтқандарын қабылдай алмауы мен түсінбеушілігі

• Бақылау жұмысын алу кезінде

• Мұғалімінің жазбаша тапсырмаларының көп болуы

"Егер жеке адамның басына тиісті талаптар қойылмайтын болса, онда ұжымды құруға, ұжым ішінде тәртіп құруға да болмайтындығы, әрине, өзінен-өзі түсінікті нәрсе. Мен жүйелі түрде талаптар қойылуын жақтайтын адаммын",-деп педагогикалық талап әдісінің басқа әдістерге қарағанда ерекшелігін көрсеткен тұлға?

• Жүсіп Баласағұн

• Л. Г. Макаренко

• А. П. Пинкевич

• Г. И. Щукина

Мұғалімнің топтық ұйымдастырушылық іс-әрекет формасы

• Жобалау

• Сараптау

• Семинар

• Насихаттау

Оқуға, білімге, олардың оқу таным әрекетіне сенімді принцип түрі

• ізгілендіру

• көрнекілік

• ынталандыру

• кіріктіру

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тербиелері

• Тәрбие мақсаты

• Тәрбие жүйесі

• Тәрбие моделі

• Тәрбие бағыттары

Т.Е.Конникова, Г.И. Щукина және В.С.Сластенин жасаған тәрбие әдістері неше топқа ажыратылады?

• 4

• 10

• 3

• 11