Enfoques de la Investigación Educativa

¿Cuáles son los fundamentos epistemológicos del enfoque cuantitativo?

• Positivismo y neopositivismo

• Fenomenología y hermenéutica

• Pragmatismo y pluralismo metodológico

• Ninguno de los anteriores

¿Qué características metodológicas tiene el enfoque cualitativo?

• Utiliza la medición numérica

• Se desarrolla en ambientes naturales

• Emplea cuestionarios estructurados

• Busca establecer patrones de comportamiento

¿Cuál es la finalidad del enfoque mixto?

• Establecer patrones de comportamiento

• Comprender los significados desde la perspectiva de los actores

• Buscar una comprensión más completa y profunda del fenómeno educativo

• Ninguna de las anteriores

¿Qué concepción de la realidad sostiene el positivismo?

• La realidad educativa es subjetiva

• La realidad educativa existe independientemente del investigador

• La realidad educativa es construida socialmente

• La realidad educativa es inalcanzable

¿Cuál es la finalidad de la investigación en el positivismo?

• Explicar, predecir y controlar fenómenos educativos

• Comprender e interpretar significados

• Transformar prácticas educativas

• Resolver problemas educativos concretos

¿Qué concepción de la realidad propone el interpretativismo?

• La realidad es una construcción social

• La realidad es objetiva y medible

• La realidad es inmutable

• La realidad es un fenómeno aislado

¿Qué metodología es preferente en la teoría crítica?

• Investigación-acción

• Métodos cuantitativos

• Etnografía

• Estudios de caso

¿Cuál es la finalidad de la investigación pragmática?

• Resolver problemas educativos concretos

• Generar conocimiento teórico

• Establecer leyes generales

• Comprender significados

¿Qué caracteriza a la investigación exploratoria?

• Identifica tendencias y relaciones potenciales

• Estudia fenómenos a lo largo del tiempo

• Busca la generación de conocimiento teórico

• Orientada a la resolución de problemas prácticos

¿Cuáles son las características que deben tener los objetivos de la investigación?

• Claros, pertinentes, factibles y medibles

• Confusos y vagos

• Irrelevantes y no medibles