UAS PAI XII AT

Andi adalah siswa kelas 10 yang sedang mengalami masa transisi remaja. Ia merasa bingung ketika melihat teman-temannya mulai akrab dengan lawan jenis, bahkan beberapa dari mereka sudah pacaran dan sering jalan berduaan tanpa pengawasan orang tua. Suatu hari, Andi diajak temannya untuk ikut nongkrong malam minggu bersama teman-teman perempuan. Ia ragu, karena di satu sisi ia ingin diterima oleh kelompok, tapi di sisi lain ia teringat nasihat ustaznya tentang batasan pergaulan dalam Islam.

Pertanyaan:
Berdasarkan kisah tersebut, tindakan yang paling tepat dilakukan Andi menurut ajaran Islam adalah...

• Ikut nongkrong tapi tetap menjaga sikap dan tidak melakukan kontak fisik

• Menolak secara langsung dan memutuskan hubungan dengan teman-temannya

• Mengikuti ajakan tersebut agar tidak dijauhi, tapi memastikan tidak terlalu dekat dengan perempuan

• Mencari kegiatan alternatif yang lebih positif dan menyampaikan alasan penolakan secara baik

• Mengajak teman-temannya untuk tidak nongkrong malam minggu dan langsung berdakwah kepada mereka

Siti memperhatikan bahwa dalam sebulan terakhir, jumlah siswa yang nongkrong di kafe sekitar sekolah meningkat. Dari 40 siswa kelasnya, 70% di antaranya sering pulang sore karena ikut nongkrong. Suatu hari, Siti membaca artikel bahwa pergaulan bebas sering diawali dari kebiasaan berkumpul tanpa kontrol dan tanpa tujuan yang jelas. Ia pun menjadi cemas terhadap perubahan lingkungan pertemanannya.

Berdasarkan data dan informasi di atas, langkah awal yang bisa Siti ambil untuk menghindari pergaulan bebas adalah...

• Menasihati seluruh teman sekelas agar berhenti nongkrong

• Melapor kepada guru BK agar semua temannya ditegur

• Memilih teman yang memiliki aktivitas positif dan membatasi diri dari lingkungan yang berisiko

• Tetap ikut nongkrong namun hanya sesekali saja agar tidak dianggap sombong

• Mengajak teman dekatnya untuk membuat komunitas anti pergaulan bebas dan membatasi yang lain

Budi mendengar ceramah di masjid bahwa zina itu bukan hanya perbuatan hubungan fisik, tetapi bisa juga melalui pandangan, ucapan, dan hati. Di sekolah, ia sering melihat temannya, Raka, yang suka menyimpan foto-foto perempuan tak berjilbab di HP-nya dan suka berkomentar yang kurang sopan di media sosial. Suatu hari, Raka menunjukkan video tidak senonoh kepada Budi. Budi merasa tidak nyaman dan teringat bahwa Allah Maha Melihat semua perbuatan hamba-Nya.

Pertanyaan:

Apa sikap terbaik yang bisa dilakukan Budi dalam situasi tersebut?

• Menegur Raka secara langsung agar sadar bahwa itu perbuatan dosa

• Menjauh dari Raka tanpa memberitahukan alasannya agar tidak terpengaruh

• Melaporkan Raka ke guru atau orang tua agar mendapat peringatan

• Menolak menonton video tersebut dan mengingatkan Raka dengan cara yang bijak dan bertahap

• Diam saja agar tidak memperkeruh hubungan pertemanan, tapi tidak ikut menonton

Suatu hari di sekolah, OSIS mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu panti asuhan. Dari total 120 siswa kelas 10, hanya 45 orang yang mendaftar sebagai relawan. Farhan dan teman-temannya melihat ini sebagai peluang untuk menunjukkan kepedulian. Meski bukan pengurus OSIS, Farhan berinisiatif menggalang dana dari kelas ke kelas. Dalam waktu dua hari, ia dan timnya berhasil mengumpulkan Rp2.700.000. Farhan juga mencatat semua pemasukan dan pengeluaran secara rinci dan transparan.

Pertanyaan:

Sikap Farhan mencerminkan nilai kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja yang ditunjukkan dengan...

• Mengambil alih peran OSIS untuk menunjukkan siapa yang lebih unggul dalam kegiatan sosial

• Bersaing dengan OSIS demi menunjukkan kepedulian yang lebih tinggi kepada sesama

• Bekerja keras secara mandiri dan jujur demi meraih pengakuan dari guru dan teman

• Mendorong sesama siswa agar saling berlomba dalam amal kebaikan dengan kerja keras dan tanggung jawab

• Membangun citra baik di sekolah dengan menunjukkan hasil kerja yang nyata

Alya adalah siswa yang selalu datang tepat waktu dan aktif mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Ia pernah gagal menjadi ketua OSIS karena kalah suara, namun ia tetap bersemangat berkontribusi dalam kegiatan sekolah. Alya percaya bahwa keberhasilan bukan semata dilihat dari posisi, tapi dari manfaat yang ia bisa berikan. Ia sering membantu guru mengatur kelas dan mendorong temannya untuk ikut serta dalam kegiatan amal di lingkungan sekolah.

Pertanyaan:

Dari kisah Alya, nilai etos kerja yang paling menonjol dan patut dicontoh adalah...

• Konsisten dalam mengikuti kegiatan sekolah agar dikenal sebagai siswa yang aktif

• Tetap berkontribusi meskipun tidak memegang jabatan, dan berorientasi pada manfaat

• Aktif dalam banyak kegiatan demi meraih prestasi non-akademik

• Menunjukkan bahwa dirinya lebih pantas memimpin meskipun kalah dalam pemilihan

• Menjadikan aktivitas sekolah sebagai ajang persaingan agar lebih unggul

Dalam waktu 1 minggu, kelas 10 IPA 1 dan 10 IPA 2 diberi tantangan oleh guru PAI untuk membuat program kebersihan kelas terbaik. Kelas yang menang akan mendapat pujian khusus di depan upacara dan hadiah peralatan kebersihan baru. Kelas 10 IPA 2 bekerja keras dengan sistem piket yang tertib dan penilaian harian kebersihan kelas. Namun, sebagian dari mereka merasa kesal karena kelas sebelah sering meniru ide-ide mereka. Riko, ketua kelas IPA 2, justru mengajak teman-temannya tetap fokus pada niat awal dan tidak iri dengan kelas lain.

Pertanyaan:

Sikap Riko mencerminkan nilai-nilai Islam dalam kompetisi kebaikan, yaitu...

• Menjaga orisinalitas ide agar tidak ditiru kelas lain

• Fokus mengejar kemenangan sebagai bentuk kebanggaan kelas

• Membangun strategi agar kelasnya tidak bisa disaingi kelas lain

• Menjaga motivasi untuk tetap ikhlas dan tidak terpengaruh persaingan negatif

• Menuntut keadilan kepada guru karena kelas lain meniru tanpa izin

Suatu hari, saat pelajaran Pendidikan Agama Islam, Pak Ustaz menyampaikan bahwa iman memiliki lebih dari 70 cabang. Setelah pelajaran selesai, Rizky merenung tentang perilaku sehari-harinya. Ia sadar bahwa selama ini ia sering menunda salat, suka berbicara kasar, dan jarang membantu orang tua di rumah. Ia pun berniat memperbaiki diri dengan memulai dari hal kecil, seperti membuang sampah pada tempatnya dan berkata sopan kepada teman.

Pertanyaan:

Perilaku Rizky yang mulai memperbaiki diri dari hal kecil menunjukkan penerapan cabang iman dalam bentuk...

• Iman kepada Allah melalui ibadah wajib seperti salat

• Iman kepada rasul dengan mengikuti semua sunnahnya

• Amal saleh sebagai wujud dari iman yang tertinggi

• Perbuatan baik kecil sebagai bagian dari cabang iman yang paling rendah

• Meninggalkan maksiat agar mendapatkan pahala besar di akhirat

Dalam sebuah program pesantren kilat, siswa diminta untuk mencatat perilaku teman-teman yang mencerminkan salah satu cabang iman. Dina mencatat bahwa temannya, Laila, selalu menutup aurat dengan rapi, tidak pernah berkata kotor, dan rajin membaca Al-Qur'an. Dari 15 hari kegiatan, Dina mencatat bahwa Laila membaca Al-Qur’an sebanyak 10 kali, sementara siswa lain hanya 3–5 kali saja.

Pertanyaan:

Berdasarkan pengamatan Dina, cabang iman yang paling menonjol dari perilaku Laila adalah...

• Iman kepada malaikat karena sering berbuat kebaikan

• Menjaga lisan dan perbuatan sebagai bentuk etika Islami

• Membaca Al-Qur’an sebagai bentuk cabang iman yang terkait dengan ilmu

• Menjaga aurat karena takut kepada azab Allah

• Menjalankan ibadah karena ingin mendapat pujian dari teman dan guru

Fajar mengikuti lomba pidato Islami tingkat sekolah. Dalam pidatonya, ia menyebut bahwa iman bukan hanya soal keyakinan di hati, tapi juga harus diwujudkan dalam ucapan dan perbuatan. Ia mencontohkan bahwa membantu teman yang kesulitan belajar, menghormati guru, serta tidak membeda-bedakan teman karena status sosial adalah bentuk-bentuk cabang iman yang nyata. Beberapa teman Fajar mulai terinspirasi dan mengubah sikap mereka di sekolah.

Pertanyaan:
Pernyataan Fajar dalam pidatonya mencerminkan pemahaman tentang...

• Iman sebagai keyakinan batin yang cukup dalam hati saja

•  Iman sebagai sesuatu yang tidak bisa dilihat wujudnya

• Cabang iman hanya berkaitan dengan ibadah vertikal kepada Allah

• Wujud cabang iman yang meliputi aspek sosial, etika, dan perilaku nyata

• Iman sebagai kewajiban pribadi yang tidak perlu ditunjukkan dalam tindakan

Rino adalah siswa yang pintar, namun ia sering meremehkan temannya yang nilainya lebih rendah. Dalam sebuah diskusi kelompok, ia tidak memberi kesempatan teman lain berbicara karena merasa dirinya paling tahu. Ketika guru menegurnya dengan halus, Rino menjawab bahwa ia hanya ingin kelompoknya mendapatkan nilai tertinggi. Setelah itu, teman-temannya mulai menjauh karena merasa tidak dihargai.

Pertanyaan:

Dari kisah tersebut, sikap Rino menunjukkan salah satu bentuk akhlak mazmumah, yaitu...

• Ambisius dan ingin sukses bersama kelompok

• Percaya diri yang berlebihan karena kemampuan pribadi

• Ujub, yaitu merasa bangga dan meremehkan orang lain

• Ghurur, yaitu terlalu yakin dengan hasil akhir

• Ghibah, karena ia suka membicarakan kelemahan temannya