芬蘭的教育系統如何幫助學生辨別假新聞？

• 通過強化數學教育

• 提供媒體素養課程

• 增加體育活動

• 減少語言課程

芬蘭的媒體素養課程主要針對哪個年齡段的學生？

• 大學生

• 小學生

• 高中生

• 成人

芬蘭的媒體素養課程的主要目的是什麼？

• 增強學生的體育能力

• 提高學生的數學成績

• 幫助學生辨別假新聞

• 增加學生的藝術興趣

芬蘭的媒體素養課程是由哪個組織推動的？

• 聯合國

• 歐盟

• 芬蘭教育部

• 世界銀行

芬蘭的媒體素養課程中，學生學習如何辨別什麼？

• 假新聞

• 假貨

• 假鈔

• 假冒產品

芬蘭的媒體素養課程中，學生主要使用什麼工具來學習？

• 電腦和互聯網

• 體育器材

• 音樂器材

• 美術工具

芬蘭的媒體素養課程中，學生如何驗證信息的真實性？

• 依賴直覺

• 查閱多個來源

• 問朋友

• 使用社交媒體

芬蘭的媒體素養課程中，學生學習的主要技能是什麼？

• 體育技能

• 音樂技能

• 批判性思維

• 藝術創作

芬蘭的媒體素養課程中，學生如何應對假新聞？

• 忽視它

• 分享給朋友

• 分析和批判

• 立即相信

芬蘭的媒體素養課程中，學生學習的主要內容是什麼？

• 體育運動

• 音樂欣賞

• 信息辨別

• 藝術創作