Сұрақтар мен тапсырмалар

Білу түрінің сұрақтар мен тапсырмалар үлгісінің мазмұны:

• Мәлiметтердi қайталау немесе тану арқылы деректердi еске түсiредi

• Мәлiметтердi басқа таныс жүйеге ауыстыру, оларды түрлендiру

• Белгiлi бiр проблеманы шешу үшiн мәлiметтi жүзеге асыру

• Зерттеу нысанының құрылымын анықтау мақсатымен оны құрамдас бөлiктерге жiктеу

• Аударма (трансформация)-мағынасын сақтай отырып, идеяларды таныс жүйеге, формаға ауыстыру

Жинақтау (синтез) түрінің оқушыларға берілетін тапсырмалар мазмұны:

• Құрастыру, жоспарлау, ұсыну, жасау, сөзбен құрастыру, құрастыру/ретімен қою, жинақтау, шығармашылықпен орындау, ұйымдастыру, дайындау, жасап беру

• Анықтау, қайталау, белгілеу, санап шығу, еске түсіру, атау, назар аудару, жаттау

• Интервалдау, қолдану, бір нәрсеге тіркеу, пайдалану, көрсетіп беру (жұмыс ретін, қағидасын), ережесін сақтап орындау (рөлді орындау), практикада қолдану, иллюстрациялау, идеяларға жүгіну, жазып көрсету, реттеу, нобайын салу

• Аудару, сөзбен қайта құрастыру, сипаттау, анықтау, түсіндіру, жеткізу, ерекшелігін анықтау, өз орнына қою, әңгімелеп беру, мәлімдеп беру, салыстыру, айырмашылығын көрсету, ұқсастықтарын келтіру, графикті оқып беру, суретті түсіндіру, өз сөзімен айту, анықтаманы тұжырымдау

• Тиянақтау, салмақтау, рейтингілеу, салыстыру, қайта қарастыру, рет-ретімен қою, сұрыптау, таңдау, өлшеу, жазу, жақтап не жоққа шығараты�� дәлелдер келтіру

Талдаудың түрлерi:

• Негiзiн тану, астарлы мағына, мотивация

• Шығармашылық, мәлiмет бойынша, ғылыми гипотеза

• Түсiндiрме, аударма, мысалдар, анықтамалар

• Болжау, түсіну

• Мотивация, сену

Түсіну түрлерi:

• Түсiндiрме, аударма, мысалдар, анықтамалар

• Шығармашылық, мәлiмет бойынша, ғылыми гипотеза

• Негiзiн тану, астарлы мағына, мотивация

• Болжау, түсіну

• Мотивация, сену

Әдіс - тәсілдері:

• Интервью, жазбаша жұмыс үлгілері

• Білім, түсіну, қолдану, талдау, синтез

• Түсiндiрме, аударма, мысалдар, анықтамалар

• Формативті, сумматив

• Негiзiн тану, астарлы мағына, мотивация

Интервью:

• Сұрақ-жауаптар арқылы қандай да болмасын мәселені талқылау және өзіндік пікір келтіру

• Оқушылар орындаған жұмыстардың қандай болуы керектігін (параметрлер белгілеу арқылы) және қандай бағаға тұрарлық екендігін нақты түрде айқындау, талаптарын (критерийлерін) таңдау және тағайындау

• Ақпарат жинақтау

• Қандай да бір жәйттерді (фактілерді) анықтау үшін ақпаратты жинақтау құралы

• Құралдар жиынтығы

Сауалнама:

• Жауап беру арқылы ақпарат жинақтау

• Сұрақ-жауаптар арқылы қандай да болмасын мәселені талқылау және өзіндік пікір келтіру

• Оқушылар орындаған жұмыстардың қандай болуы керектігін (параметрлер белгілеу арқылы) және қандай бағаға тұрарлық екендігін нақты түрде айқындау, таңдау жә

«Баға беру және есепке алу керемет мақсаттар. Білім алу үдерісіне кедергі тигізбейтін және біздің жан салып жасап жатқан ісімізге пайдалы да әділ баға беретін жүйе:

• Теодор Сайзер

• Бенджамин Блум

• И.С.Фишман

• Г.Б.Голуб

• И.С. Якиманская

Бірінші кезекте-

• Білімнің сапасын айқындау үшін оқушы бағаланады

• Оқушының психологиясын білу үшін

• Оқуды жақсарту үшін

• Баға алу үшін

• Мақтану үшін

Жоспардың түрлері:

• Жылдық, айлық, апталық

• Ішінара, айлық

• Апталық, қорытынды

• Негізгі, жылдық

• Кіріспе