Dalam menghadapi ayat-ayat mutasyabihat, sikap yang paling tepat bagi seorang pelajar adalah...

Bertanya kepada guru atau ulama dan terus belajar tafsir

Membaca terjemahan seadanya dan langsung menarik kesimpulan

Mengabaikannya karena sulit dimengerti

Mencari makna dari sumber sembarangan di internet

Apa implikasi dari salah memahami ayat mutasyabihat dalam kehidupan bermasyarakat?

Menimbulkan kesalahpahaman dan konflik pemahaman

Membantu memperkuat ukhuwah Islamiyah

Meningkatkan kecintaan terhadap Al-Qur'an

Bagaimana pendekatan sufistik memahami ayat mutasyabihat berbeda dari pendekatan literal?

Mengedepankan makna simbolik dan spiritualitas ayat

Menekankan aspek hukum yang tegas

Menafsirkan dengan cara rasional sepenuhnya

Menghindari semua bentuk penafsiran

Perhatikan penggalan Q.S. Ali Imran ayat 7 berikut ini: "Dialah yang menurunkan Kitab (Al-Qur'an) kepadamu. Di antara (isi)nya ada ayat-ayat yang muhkamat, itulah pokok-pokok isi Al-Qur'an dan yang lain (ayat-ayat) mutasyabihat..." Berdasarkan ayat tersebut, mengapa ayat muhkamat disebut sebagai pokok isi Al-Qur'an?

Karena maknanya jelas dan menjadi dasar hukum

Karena hanya Allah yang mengetahui maknanya

Karena ayat tersebut tidak bisa ditafsirkan

Karena ayat tersebut mengandung simbol dan makna tersembunyi

Seorang siswa mengatakan bahwa semua ayat Al-Qur'an harus dipahami secara tekstual tanpa takwil atau tafsir. Pendapat tersebut kurang tepat karena...

Sebagian ayat Al-Qur'an bersifat mutasyabihat dan butuh penafsiran

Al-Qur'an hanya dapat dipahami oleh ulama tafsir

Seluruh ayat Al-Qur'an bersifat rahasia dan tidak bisa dipahami manusia

Penafsiran hanya bisa dilakukan melalui mimpi

Dalam pelajaran tafsir, guru menjelaskan perbedaan antara ayat muhkamat dan mutasyabihat dengan memberi contoh ayat hukum waris dan ayat sifat-sifat Allah. Berdasarkan stimulus tersebut, apa yang membedakan keduanya?

Ayat hukum waris tergolong muhkamat karena jelas dan rinci

Ayat hukum waris bersifat mutasyabihat karena perlu ijtihad

Ayat sifat Allah tergolong muhkamat karena maknanya literal

Semua ayat termasuk mutasyabihat karena memiliki makna ganda

Perhatikan pernyataan berikut: "Ayat mutasyabihat memberikan ruang untuk berpikir, meneliti, dan merenung lebih dalam." Apa makna implikatif dari pernyataan tersebut dalam konteks pendidikan?

Siswa dilatih berpikir kritis dan mendalam dalam memahami Al-Qur'an

Siswa harus menghafal semua ayat mutasyabihat

Ayat mutasyabihat tidak layak diajarkan di sekolah

Tafsir terhadap mutasyabihat bersifat final dan mutlak

Ustazah Laila mengajarkan tafsir ayat-ayat mutasyabihat dengan pendekatan linguistik dan filosofis kepada murid SMA. Mengapa pendekatan tersebut penting dalam memahami ayat mutasyabihat?

Untuk menghindari pemahaman tekstual yang keliru

Untuk menolak tafsir lama yang sudah usang

Agar ayat muhkamat bisa lebih fleksibel

Agar siswa bisa menulis tafsir versi mereka sendiri

Q.S. Al-Baqarah ayat 2 menyatakan bahwa Al-Qur'an adalah petunjuk bagi orang-orang yang bertakwa. Bagaimana posisi ayat-ayat muhkamat dalam konteks petunjuk tersebut?

Sebagai aturan dasar yang langsung diamalkan

Sebagai alat uji keimanan semata

Sebagai simbol yang tak perlu dimengerti

Sebagai ayat yang belum tentu bisa diterapkan

Dalam diskusi kelas, seorang siswa berpendapat bahwa tidak semua manusia mampu memahami ayat mutasyabihat. Sikap terbaik yang ditunjukkan terhadap pernyataan tersebut adalah...

Berusaha memahami dengan ilmu, lalu menyerahkan kepada Allah jika belum jelas

Menolak mempelajari ayat mutasyabihat

Menyerahkan sepenuhnya kepada guru tafsir

Menafsirkan sebebas-bebasnya sesuai pemikiran pribadi

Ayat yang menyebut "tangan Allah" sering menjadi perdebatan tafsir karena tampak menyamakan Allah dengan makhluk. Bagaimana pendekatan tafsir yang tepat untuk memahami ayat tersebut?

Memahami sebagai metafora keagungan dan kekuasaan Allah

Mengambil arti literal tanpa mempertimbangkan konteks

Mengabaikan ayat tersebut karena membingungkan

Menyimpulkan bahwa Allah memiliki fisik seperti manusia

Dalam Al-Qur'an ada ayat tentang kursi Allah dan arasy-Nya yang sangat agung. Apa tantangan utama dalam menafsirkan ayat-ayat semacam ini?

Berpotensi salah paham jika ditafsirkan tanpa ilmu

Tidak adanya sumber hadis yang menjelaskan ayat tersebut

Ayat tersebut sudah tidak relevan dalam konteks modern

Sulit diterjemahkan ke dalam bahasa asing

Rasikhuna fil 'ilm adalah golongan orang yang disebut dalam Q.S. Ali Imran: 7. Apa sikap mereka terhadap ayat mutasyabihat?

Berusaha memahami berdasarkan ilmu, dan mengembalikan makna kepada Allah

Menolak semua bentuk takwil dan tafsir

Menafsirkan semua ayat secara literal

Mengklaim mengetahui seluruh makna Al-Qur'an

Seorang siswa menemukan dua hadis yang isinya mirip, namun yang satu diriwayatkan oleh Imam Bukhari dan yang lain oleh perawi yang kurang dikenal. Dalam menyimpulkan kualitas keduanya, langkah paling logis yang dilakukan adalah...

Menilai berdasarkan kualitas sanad dan rawi

Mengutamakan yang paling mudah dipahami

Memilih yang sesuai dengan pendapat pribadi

Menentukan berdasarkan keindahan bahasanya

Mengabaikan keduanya karena menimbulkan keraguan

Hadis sebagai sumber hukum Islam kedua memiliki beberapa fungsi. Salah satu contohnya adalah ketika hadis memberikan rincian tata cara ibadah yang tidak dijelaskan dalam Al-Qur'an. Hal ini menunjukkan fungsi hadis sebagai...

Penjelas dan perinci isi Al-Qur'an

Penetap hukum baru yang menghapus Al-Qur'an

Sumber hukum utama yang berdiri sendiri

Penguat ayat yang telah dihapus

Jika ditemukan sebuah hadis dengan sanad bersambung dan para perawinya terkenal jujur, namun isi hadis bertentangan dengan hadis sahih lainnya, maka kualitas hadis tersebut adalah...

Syadz karena bertentangan dengan yang lebih kuat

Hasan karena isi tidak terlalu lemah

Dhaif karena sanad tidak bisa dipercaya

Mursal karena tidak disebutkan sahabat

Dalam pembelajaran hadis, pemahaman terhadap konsep keadilan dan kedhabitan perawi sangat penting. Mengapa dua syarat tersebut krusial dalam menilai kualitas hadis?

Karena keduanya menjadi syarat utama hadis sahih

Karena dua hal itu hanya berlaku bagi hadis dhaif

Karena keduanya menentukan kekuatan matan hadis

Karena keduanya menunjukkan makna simbolik hadis

Karena tanpa itu hadis menjadi mutawatir

Dalam konteks pendidikan modern, memahami fungsi hadis sebagai sumber hukum Islam membantu peserta didik dalam...

Mengaitkan ajaran Islam dengan realitas kekinian

Menolak pendapat ulama terdahulu

Menyusun hukum sendiri berdasarkan logika

Mengabaikan hukum-hukum terdahulu

Menggantikan Al-Qur'an sebagai pedoman

Dalam konteks kehidupan sehari-hari, peran hadis sebagai penetap hukum yang tidak dijelaskan oleh Al-Qur'an terlihat dari...

Perintah salat dalam Al-Qur'an dan penjelasannya dalam hadis

Pelarangan berzina dalam Al-Qur'an dan hadis

Perintah berbuat baik kepada orang tua

Larangan minum khamar dalam Al-Qur'an

Penjelasan tentang kiamat dalam Al-Qur'an

Seorang siswa mempertanyakan keabsahan sebuah hadis yang tidak dicantumkan dalam kitab sahih. Guru menjelaskan bahwa hadis tersebut tidak memenuhi syarat dhabith dari perawinya. Apa yang dimaksud dengan 'dhabith'?

Konsistensi perawi dalam menghafal dan menyampaikan

Kemampuan perawi menjaga amanah

Kepatuhan perawi terhadap syariat

Perawi harus berasal dari sahabat nabi

Dalam sebuah kajian, ustaz menyampaikan bahwa shalat lima waktu wajib dilaksanakan oleh setiap Muslim. Namun, saat ditanya dalilnya, beliau hanya menyebut ayat: "Dirikanlah shalat dan tunaikanlah zakat." (QS. Al-Baqarah: 43). Peserta kajian pun bertanya: "Tapi bagaimana tata caranya?" Dari situasi tersebut, fungsi hadis terhadap Al-Qur'an yang paling relevan adalah...

Menjelaskan dan merinci perintah dalam Al-Qur'an

Menghapus hukum yang telah ditetapkan

Menetapkan hukum yang tidak disebutkan

Menguatkan tafsir para ulama terdahulu

Berikut adalah cuplikan sanad sebuah hadis: "Diriwayatkan dari Abu Hurairah, dari Muhammad bin Amr, dari Abu Salamah, dari Imam Malik, dari Rasulullah SAW." Berdasarkan sanad tersebut, syarat sahih hadis yang perlu ditelusuri lebih lanjut adalah...

Kredibilitas dan hafalan perawi dalam sanad

Bahasa yang digunakan dalam hadis

Isi hadis sesuai zaman sekarang

Seseorang menyebarkan hadis di media sosial tanpa mengetahui sumber dan kualitas hadis tersebut. Hadis tersebut ternyata tidak ditemukan dalam kitab-kitab terpercaya. Apa tindakan terbaik berdasarkan ilmu hadis sebelum menyebarkan informasi seperti itu?

Memverifikasi sanad dan matan dari hadis tersebut

Langsung membagikannya karena terlihat islami

Memastikan bahwa hadis sesuai dengan logika

Minta persetujuan dari tokoh masyarakat

Lihat apakah banyak yang menyukai postingan tersebut

"Sesungguhnya amal itu tergantung niatnya..." adalah bagian dari hadis sahih yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dan Muslim. Hadis tersebut termasuk sahih karena memenuhi syarat, di antaranya adalah...

Tidak ada cacat (illat) dan tidak bertentangan (syadz)

Hadis tentang larangan makan dan minum sambil berdiri menjadi perhatian karena beberapa ulama mempertanyakan kualitas perawinya. Apa pendekatan ilmiah untuk menentukan keabsahan hadis tersebut?

Mengkaji sanad dan perawi serta membandingkan dengan hadis lain

Memeriksa kenyamanan masyarakat terhadap hadis tersebut

Menyelaraskan dengan kebiasaan orang zaman sekarang

Melihat kesesuaian dengan logika modern

Menganalisis tafsir ayat-ayat Al-Qur'an

Fungsi hadis dalam konteks ini adalah...

Menjelaskan rincian hukum yang tidak dijelaskan dalam Al-Qur'an

Mengalihkan perintah kepada konteks sosial

Pernyataan ini bertentangan dengan konsep...

Fungsi hadis sebagai sumber hukum Islam

Pemahaman linguistik terhadap ayat-ayat

Pengaruh budaya terhadap tafsir

Kebutuhan hukum positif dalam Islam

Apa syarat yang menjadi kunci seleksi hadis sahih menurut Imam Bukhari?

Semua perawi harus tsiqah dan sanad bersambung

Matannya harus menarik dan indah

Hadisnya tidak boleh bersambung

Harus sesuai dengan akal modern

Berdasarkan pernyataan guru tersebut, hadis berperan sebagai...

Penjelas pelaksanaan praktis hukum Islam

Pemikiran alternatif terhadap hukum Islam

Apa yang membedakan mukjizat dari sihir dalam konteks ini?

Mukjizat berasal dari Allah, sihir berasal dari kerja sama dengan jin

Mukjizat bersifat sementara, sihir bersifat permanen

Mukjizat berasal dari ilmu, sihir berasal dari tradisi

Mukjizat tidak bisa dilihat oleh banyak orang, sihir bisa

Mukjizat hanya terjadi pada nabi setelah wafat

Mengapa karamah hanya bisa dimiliki oleh orang-orang tertentu, meskipun bukan nabi?

Karena mereka memiliki kedekatan dan ketakwaan luar biasa kepada Allah

Karena mereka sudah mengikuti pelatihan spiritual tertentu

Karena mereka memiliki garis keturunan suci

Karena mereka telah membaca banyak kitab suci

Karena mereka memiliki ilmu yang diwariskan secara turun-temurun

Manakah yang merupakan ciri-ciri sihir?

Menggunakan bantuan jin atau setan

Bersifat menakjubkan dan di luar nalar

Digunakan untuk menipu dan mencelakakan

Sebagai guru, apa jawaban terbaik berdasarkan nilai Islam?

Belum tentu, harus dilihat apakah ia taat beribadah dan menjauhi maksiat

Iya, jika ia memberikan manfaat maka itu karamah

Tidak, semua bentuk prediksi termasuk ramalan

Bisa jadi, tergantung banyaknya pengikutnya

Tentu saja, karena semua orang bisa dapat karamah

Jika seorang nabi menunjukkan mukjizatnya namun umatnya tetap tidak percaya, apa yang dapat kita simpulkan?

Penolakan lebih karena hati yang keras, bukan bukti yang kurang

Mukjizat tidak cukup kuat untuk membuktikan kenabian

Mukjizat hanya ilusi dan tidak bisa dipercaya

Nabi tidak menggunakan mukjizat dengan benar

Nabi salah memilih momen untuk menunjukkan mukjizat

Seseorang mengklaim bahwa ia mendapatkan karamah setelah melakukan ritual khusus yang diturunkan dari gurunya dan melakukan meditasi di tempat angker. Pernyataan tersebut sebaiknya ditanggapi dengan cara...

Meluruskan bahwa karamah tidak bisa dipelajari melalui ritual sesat

Menghargai keyakinannya karena itu bagian dari budaya

Memintanya mengajarkan cara mendapatkan karamah

Mengabaikannya karena bukan urusan kita

Mengajaknya melakukan lebih banyak ritual agar makin kuat

Berdasarkan tabel di atas, manakah simpulan yang paling tepat?

Mukjizat dan karamah terjadi atas izin Allah, namun subjek dan tujuan berbeda

Keduanya dapat digunakan untuk pamer kehebatan

Mukjizat bisa dimiliki semua orang jika rajin beribadah

Karamah lebih hebat karena bisa terjadi berulang

Keduanya sama persis dan tidak ada bedanya

Seorang sahabat Nabi pernah diselamatkan dari kejaran musuh dengan cara menyeberangi sungai tanpa perahu. Peristiwa ini bukan mukjizat, karena...

Sahabat nabi bukan nabi atau rasul

Sahabat nabi tidak mendapat wahyu

Sahabat nabi tidak menggunakan alat

Sahabat nabi hanya dibantu teman

Peristiwa itu tidak terlalu menakjubkan

Seorang pelajar menonton pertunjukan sulap dan merasa kagum. Ia kemudian bertanya, "Apakah kemampuan pesulap itu termasuk karamah atau mukjizat?" Jawaban terbaik dari guru adalah...

Itu sulap, yang menggunakan trik dan bukan dari Allah

Itu mukjizat karena membuat penonton takjub

Itu karamah karena pesulap orang baik

Itu ma'unah karena membantu hiburan orang banyak

Itu sihir karena membuat orang tertipu

soal ppg 1

Authored by Jumriani S.Pd.I

Religious Studies

8th Grade

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

79 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mengapa ayat-ayat muhkamat dijadikan dasar dalam menafsirkan ayat-ayat mutasyabihat?

Karena ayat muhkamat lebih banyak jumlahnya

Karena ayat muhkamat memiliki makna global

Karena ayat muhkamat memiliki makna yang pasti dan jelas

Karena ayat muhkamat hanya dipahami oleh ulama

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Jika seorang siswa menafsirkan ayat mutasyabihat secara literal tanpa ilmu yang cukup, risiko apa yang mungkin timbul?

Ia akan mudah menghafalnya

Ia akan keliru memahami makna sebenarnya

Ia akan lebih cepat memahami tafsir

Ia akan disukai oleh teman-temannya

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Dalam konteks pendidikan, bagaimana guru seharusnya memperkenalkan ayat-ayat mutasyabihat kepada siswa sekolah menengah?

Dengan menugaskan mereka menghafal semua ayat

Dengan memberi tafsir tunggal tanpa ruang diskusi

Dengan membuka ruang dialog dan pendekatan kontekstual

Dengan melarang mereka membahasnya sama sekali

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Seorang peneliti Al-Qur'an menafsirkan ayat tentang 'tangan Allah' secara simbolik. Pendekatan tafsir apa yang digunakan?

Tafsir bil lughah

Tafsir bi al-Ma'tsur

Tafsir bi al-Ra'yi

Tafsir secara literal

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mengapa sebagian ayat diturunkan dalam bentuk mutasyabihat menurut Q.S. Ali Imran: 7?

Untuk memudahkan penghafalan

Untuk menguji keimanan dan mendorong pencarian ilmu

Untuk menunjukkan superioritas bahasa Arab

Untuk mempersulit pemahaman manusia

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Berikut ini yang merupakan contoh penerapan prinsip memahami ayat mutasyabihat secara bijak adalah...

Menafsirkan berdasarkan pendapat mayoritas tanpa telaah

Menghindari ayat tersebut karena sulit dipahami

Menyerahkan maknanya kepada Allah sambil tetap mencari pemahaman ilmiah

Menjadikan ayat mutasyabihat sebagai bahan perdebatan

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa peran rasikhuna fil 'ilm dalam memahami ayat mutasyabihat?

Mengklaim semua ayat bisa ditafsirkan dengan akal

Menolak semua penafsiran selain dari mereka

Memahami ayat dengan landasan ilmu dan kerendahan hati

Menciptakan tafsir baru untuk semua ayat

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

77 questions

kelas IX BAB I

Quiz

•

8th Grade

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

54 questions

Analyzing Line Graphs & Tables

Quiz

•

4th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

15 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

4th Grade

Discover more resources for Religious Studies

10 questions

Understanding Poetry and Literary Devices

Interactive video

•

4th - 8th Grade

14 questions

finding slope from a graph

Quiz

•

8th Grade

10 questions

Understanding Meiosis

Interactive video

•

6th - 10th Grade

20 questions

Laws of Exponents

Quiz

•

8th Grade

20 questions

Graphing Inequalities on a Number Line

Quiz

•

6th - 9th Grade

12 questions

8th U5L9 Linear Models

Quiz

•

8th Grade

15 questions

Making Inferences

Quiz

•

7th - 12th Grade

15 questions

Main Idea and Supporting Details.

Quiz

•

4th - 11th Grade