Методика 2

Педагогикалық процесті топтық,ұжымдық және жеке ұйымдастырудың формаларының үйлесімді сәйкестігі принціпі :

• Балаларды ұжымда тәрбиелеу және оқыту

• Тәжірбиені өмірмен байланыстыру

• Тәжірбиені практикамен байланыстыру

• Баланың тұлғалық қасиетін бағалау

Вербальды қарым-қатынас :

• Ақпаратты сөз арқылы беру

• Ақпаратты қимыл арқылы беру

• Ақбаратты музыка арқылы беру

• Электрондық почтамен беру

Жеке тұлғаның объктивті қоғамдық қатынасқа икемделуі :

• Іскерлік

• Әлеуметтену

• Даму

• Әдет

Қоғамның құрлымдық ұйымы болып табылады :

• Мектеп

• Отбасы

• Балабақша

• Сынып

Оқу-тәрбие порцесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау :

• Тест

• Бақылау

• Сұхбаттасу

• Математикалық-кибернитикалық әдіс

Оқушылардың танымдық белсенділігінің қозғаушысы болып табылады :

• Қарама-қайшылық

• Танымдық-қызығушылық

• Мұғалімнің жетекшілігі

• Баға алу

Дидактиканың оқыту объектіс :

• Оқушылардың дамуы

• Оқыту

• Ілім

• Оқыту процесі

Отбасы тәрбиесі туындауы :

• Құлдық қауымда

• Моногамиялы отбасының пайда болуына байланысты

• Орта ғасырда

• Б.З.Д 1-13 ғасыр

Перспектива әдісі бұл :

• Балалардың әрекеті мен тәртібіне олардың алдына қойған мақсаты жолында әсер ету,жеке талпынысы мен қызғушылығы

• Тәрбиеленушілердің адамгершілкті білім әдісі

• Тәрбиеленушінің өз алдында кінәсін мойындауға алып келетін әдіс

• Өзара қарым-қатынас

Жарыс әдісі :

• Жеңімпаз анықталатын ойын

• Нәтижені бекіту әдісі

• Тиімді әдісті анықтау жолы

• Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып,тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту