Isu Kepimpinan Guru

1. Apakah maksud kepimpinan guru menurut Danielson (2007)?

• Guru hanya memberi arahan kepada murid

• Guru mempengaruhi dan menyokong rakan sekerja serta murid

• Guru bertanggungjawab sepenuhnya terhadap pentadbiran sekolah

• Guru hanya mengajar berdasarkan silibus semasa

Apakah cabaran utama dalam penggunaan teknologi oleh guru?

• Ketiadaan murid yang berminat

• Sukatan pelajaran terlalu mudah

• Kurang latihan dan kekangan infrastruktur

• Guru terlalu mahir sehingga membosankan

Apakah langkah terbaik untuk meningkatkan kecekapan ICT guru?

• Memberi ganjaran kewangan

• Menambah kerja pentadbiran

• Menggunakan sistem peperiksaan yang lama

• Melaksanakan latihan dan bimbingan rakan sebaya

4. Antara berikut, yang manakah isu dalam menyokong murid berkeperluan khas?

• Guru terlalu memberi kebebasan

• Guru tidak mendapat latihan dalam pedagogi inklusif

• Murid tidak mahu ke sekolah

• Murid tidak mahu ke sekolah

Siapakah yang patut berada dalam pasukan sokongan sekolah?

• Tukang kebun dan pengawal keselamatan

• Kaunselor dan guru pendidikan khas

• Pengetua sahaja

• Murid cemerlang

Mengapa sesetengah guru enggan memberi lebih autonomi kepada murid?

• Murid lebih pandai daripada guru

• Guru tidak yakin dapat kawal kelas

• Guru tidak minat mengajar

• Guru tidak tahu apa itu autonomi

Apakah pendekatan yang dapat melatih murid menjadi lebih aktif dalam pembelajaran?

• Hukuman fizikal

• Penggunaan soalan HOTS dan pemimpin pembelajaran

• Kerja rumah yang banyak

• Latihan tentera

Beban tugas bukan pengajaran menyebabkan guru…

• Tidak mahu datang ke sekolah

• Hilang fokus terhadap peranan kepimpinan

• Bertambah rajin

• Menjadi guru besar

Antara berikut, yang manakah langkah mengurus beban tugas guru?

• Menambah bilangan kelas

• Mengurangkan waktu rehat

• Pengagihan tugas dan penggunaan sistem automasi

• Memberi lebih banyak mesyuarat

Apakah kelebihan budaya kolaborasi dalam kalangan guru?

• Menimbulkan persaingan tidak sihat

• Membantu guru bersendirian

• Meningkatkan sokongan moral dan perkongsian ilmu

• Mengurangkan komunikasi antara guru