L’assistente tecnico può intervenire per aiutare un alunno disabile nella fruizione di dispositivi tecnologici durante un’attività laboratoriale?

No, è compito esclusivo del docente di sostegno

Solo se presente un tecnico esterno

Quale tra i seguenti principi guida deve essere rispettato da un assistente tecnico che supporta un alunno con disabilità?

Principio di autodeterminazione

Principio di sorveglianza attiva

Principio di priorità didattica

Qual è il ruolo dell’assistente tecnico nel garantire la sicurezza degli alunni con disabilità nei laboratori scolastici?

Supporto tecnico nella gestione degli ausili e vigilanza collaborativa

Gestione esclusiva delle emergenze

Controllo disciplinare degli alunni

Nel contesto scolastico, il PEI viene redatto:

Da un team multidisciplinare, inclusa la scuola

Dalla sola famiglia dell’alunno

Solo dagli insegnanti di sostegno

Dall’assistente tecnico e dal docente di classe

Il rispetto della privacy degli alunni con disabilità da parte dell’assistente tecnico implica:

La condivisione delle informazioni solo con il personale autorizzato

L’uso di registri separati per gli alunni disabili

La possibilità di discutere i casi con tutti i colleghi

La comunicazione diretta con altri genitori

Il principio di “progetto di vita”, in relazione al PEI, implica:

La centralità dell’alunno nel percorso formativo e sociale

Pianificare solo obiettivi scolastici

Un focus esclusivo sulla didattica laboratoriale

Esclusione delle attività extrascolastiche

Secondo la normativa, l’assistenza materiale per alunni con disabilità grave è compito:

Dei collaboratori scolastici appositamente formati

Quando un assistente tecnico utilizza ausili tecnologici con un alunno, deve:

Garantirne l’uso corretto e monitorarne l’efficacia

Limitarsi all'installazione iniziale

Seguirne l’uso solo se richiesto dal docente

Richiedere l’autorizzazione della famiglia

Il GLI (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione) ha il compito di:

Coordinare tutte le attività di inclusione, anche con il supporto del personale ATA

Valutare gli insegnanti di sostegno

Sostituire i consigli di classe

Un assistente tecnico può partecipare alla programmazione personalizzata di un alunno se:

È iscritto nel PEI come figura di supporto

Il dirigente lo incarica formalmente

In base alla normativa vigente, il concetto di “barriere sensoriali” fa riferimento a:

Ostacoli all’accesso informativo e comunicativo

Barriere fisiche nei laboratori

Errori di progettazione edilizia

Qual è il compito prioritario dell’assistente tecnico nei confronti di un alunno con disabilità durante l’uso di strumenti informatici?

Offrire supporto tecnico affinché l’alunno possa essere autonomo

Valutare l'apprendimento dell'alunno

Affiancare costantemente l’alunno in ogni fase

Eseguire l’attività per conto dell’alunno

In quale documento scolastico è previsto il coinvolgimento degli assistenti tecnici per l’inclusione?

Piano Annuale per l’Inclusività (PAI)

Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF)

Il principio di accessibilità, per un alunno con disabilità, riguarda:

Tutti gli aspetti dell’esperienza scolastica, inclusi materiali e ambienti

Solo l’accesso fisico ai locali scolastici

L’uso di tecnologie semplificate

La formazione obbligatoria per il personale ATA coinvolto nell’assistenza a studenti con disabilità è prevista da:

CCNL e normative specifiche per l’inclusione

Gli ausili per alunni con disabilità motoria devono essere:

Compatibili con le indicazioni medico-sanitarie e con il PEI

Scelti direttamente dall’assistente tecnico

Qual è il ruolo dell’assistente tecnico nella gestione degli ambienti laboratoriali per alunni con disabilità?

Adattare strumenti e spazi alle esigenze dell’alunno

Valutare le performance didattiche

Coordinare l'intervento educativo

Sostituire il docente curricolare

In presenza di alunni con disabilità, gli assistenti tecnici sono tenuti a:

Lavorare in sinergia con docenti, famiglie e specialisti

Seguire solo le indicazioni del docente curricolare

Segnalare le difficoltà direttamente al dirigente

I riferimenti al personale ATA nei documenti per l’inclusione scolastica (PEI, PAI) servono a:

Definire il ruolo operativo e collaborativo degli ATA nell’inclusione

Sanzionare il personale inefficiente

Limitare le responsabilità ai soli docenti

Escludere il personale non specializzato

L’intervento dell’assistente tecnico su dispositivi di comunicazione aumentativa è:

Possibile, se formato e se previsto dal PEI

Non previsto dal profilo professionale

Obbligatorio in tutte le classi

L’autonomia dell’alunno con disabilità è promossa anche attraverso:

La predisposizione di ambienti accessibili e l’uso di ausili appropriati

L’isolamento durante le attività

L’intervento continuo del docente

L’intervento dell’assistente tecnico nell’inclusione scolastica deve sempre rispettare:

Il CCNL ATA, il PEI e il principio di collaborazione multidisciplinare

Il programma del consiglio di classe

AT2 - l’assistenza agli alunni con disabilità

Authored by Luigi Des Ambrois

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AT2 - l’assistenza agli alunni con disabilità

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MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Qual è il principale riferimento normativo che disciplina l'integrazione scolastica degli alunni con disabilità?

L. 107/2015

D.Lgs. 66/2017

D.Lgs. 297/1994

L. 104/1992

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nel profilo di assistente tecnico, quale delle seguenti attività rientra tra i compiti connessi all’assistenza di alunni con disabilità?

Collaborazione alla redazione del PEI

Supporto alla mobilità e utilizzo di ausili

Attività didattiche personalizzate

Diagnosi funzionale

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

L’art. 13 della Legge 104/1992 prevede:

Il diritto all'insegnante di sostegno

L'esonero dagli esami per alunni con disabilità

Il diritto all'assistenza di base per l'autonomia e la comunicazione

La certificazione di disabilità grave

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Chi è responsabile del coordinamento delle attività di assistenza all’autonomia dell’alunno disabile all’interno dell’istituto?

Il dirigente scolastico

Il referente per l’inclusione

Il DSGA

L’assistente tecnico

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

L’assistente tecnico può essere coinvolto nei GLHO (Gruppi di Lavoro Handicap Operativi)?

Sì, sempre

Solo se coinvolto nel PEI

No, non è prevista la sua partecipazione

Solo su richiesta della famiglia

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Nel caso di utilizzo di ausili tecnologici specifici, chi è generalmente incaricato del loro corretto funzionamento?

L’insegnante di sostegno

Il collaboratore scolastico

L’assistente tecnico

Il coordinatore di classe

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Cosa si intende per “assistenza di base” secondo la normativa vigente?

Supporto nella comunicazione e apprendimento

Attività educative di supporto

Igiene personale, mobilità e pasti

Somministrazione di farmaci

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AT2 - l’assistenza agli alunni con disabilità

Qual è il principale riferimento normativo che disciplina l'integrazione scolastica degli alunni con disabilità?

Nel profilo di assistente tecnico, quale delle seguenti attività rientra tra i compiti connessi all’assistenza di alunni con disabilità?

L’art. 13 della Legge 104/1992 prevede:

Chi è responsabile del coordinamento delle attività di assistenza all’autonomia dell’alunno disabile all’interno dell’istituto?

L’assistente tecnico può essere coinvolto nei GLHO (Gruppi di Lavoro Handicap Operativi)?

Nel caso di utilizzo di ausili tecnologici specifici, chi è generalmente incaricato del loro corretto funzionamento?

Cosa si intende per “assistenza di base” secondo la normativa vigente?

L’assistente tecnico può intervenire per aiutare un alunno disabile nella fruizione di dispositivi tecnologici durante un’attività laboratoriale?

Quale documento contiene la descrizione dettagliata degli interventi per l’autonomia e la comunicazione dell’alunno?

Quale tra i seguenti principi guida deve essere rispettato da un assistente tecnico che supporta un alunno con disabilità?

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