"El Terreno de Pelota" Parte 2

¿Quiénes son los personajes principales de la historia?

• El director de la escuela y el ingeniero jefe

• Manuel, Ricardo y sus amigos

• Los padres de Manuel y Ricardo

• Los constructores y los vecinos

¿Qué querían proteger los niños?

• La escuela

• Sus hogares

• El terreno de pelota

• Los árboles

¿Qué hicieron los niños para expresar su preocupación?

• Hablaron con el director de la escuela

• Hicieron carteles y los colocaron por el barrio

• Fueron a hablar con los constructores

• Organizaron una protesta

¿Cómo reaccionaron los adultos a las acciones de los niños?

• Se enojaron con los niños

• Ignoraron a los niños

• Se sorprendieron y decidieron investigar

• Apoyaron inmediatamente a los niños

¿Qué revela la forma en que Manuel, Ricardo y sus amigos trabajan juntos sobre su relación?

• Que son rivales

• Que no se conocen bien

• Que son amigos y se apoyan mutuamente

• Que solo les importa el fútbol

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¿Cuál fue el resultado final de las acciones de los niños?

• El terreno de pelota fue destruido

• Los niños fueron castigados

• El terreno de pelota se mejoró con gradas y luces

• Los constructores se fueron del barrio

¿Por qué es importante el terreno de pelota para los niños del barrio?

• Es el único lugar donde pueden jugar fútbol.

• Es un lugar donde pueden reunirse, jugar y ser niños.

• Es donde aprenden a construir cosas.

• Es un lugar para ir a la escuela.

¿Qué aprenden los niños sobre la importancia de la comunidad en esta historia?

• Que la comunidad es importante para ayudarse mutuamente.

• Que la comunidad no es necesaria.

• Que la comunidad solo sirve para divertirse.

• Que la comunidad es un obstáculo.

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Selecciona la opción correcta:

• Que es mejor no involucrarse en los problemas de la comunidad.

• Que sus voces no son importantes.

• Que trabajar juntos y expresar sus ideas puede generar cambios positivos en su comunidad.

• Que solo los adultos pueden tomar decisiones en la comunidad.