KUIS Evaluasi Pembelajaran (010525)

Evaluasi pembelajaran adalah sebuah ..... untuk menentukan nilai, kriteria-penilaian atau ...... dalam pembelajaran.

• proses, tindakan

• proses, angka

• penilaian, tindakan

• penilaian, angka

• proses, penilaian

Manakah dari pernyataan berikut yang tidak benar:

• Uji selalu digunakan sebelum pengukuran

• Pengukuran adalah aktivitas membandingkan sesuatu dengan ukuran tertentu dan bersifat kuantitatif.

• Penilaian adalah aktivitas membuat keputusan untuk menentukan sesuatu berdasarkan kriteria baik dan buruk dan bersifat kualitatif.

• Evaluasi adalah aktivitas yang mencakup pengukuran dan penilaian.

• Evaluasi adalah proses mendeskripsikan, memperoleh, dan menyajikan informasi yang berguna untuk merumuskan penilaian alternatif.

Prinsip-prinsip penilaian hasil belajar siswa di tingkat pendidikan dasar dan menengah diatur dalam:

• Permendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006

• Permendiknas RI Nomor 24 Tahun 2006

• Permendiknas RI Nomor 20 Tahun 2007

• Permendiknas RI Nomor 14 Tahun 2007

• Permendiknas RI Nomor 41 Tahun 2007

Salah satu prinsip dalam menilai hasil belajar siswa di tingkat pendidikan dasar dan menengah adalah bahwa penilaian oleh pendidik merupakan komponen yang tidak terpisahkan dari proses pembelajaran. Prinsip ini juga disebut:

• Sistematis

• Berbasis kriteria

• Terintegrasi

• Akuntable

• Berkelanjutan

Manakah dari pernyataan berikut tentang prinsip penilaian yang tidak benar:

• Terbuka berarti bahwa prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak-pihak yang berkepentingan.

• Komprehensif berarti bahwa penilaian oleh pendidik mencakup semua siswa menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai untuk memantau perkembangan siswa.

• Sistematis berarti bahwa penilaian dilakukan dengan cara yang terencana dan bertahap mengikuti langkah-langkah standar.

• Berbasis kriteria berarti bahwa penilaian didasarkan pada pencapaian standar kompetensi yang telah ditetapkan.

• Akuntable berarti bahwa penilaian dapat dibenarkan, baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasil.

Prinsip dasar yang harus selalu dipertimbangkan dalam mengevaluasi hasil pembelajaran adalah prinsip kesatuan di mana guru diharuskan untuk mengevaluasi secara komprehensif kompetensi:

• Kognitif dan afektif

• Afektif dan psikomotor

• Psikomotor dan kognitif

• Kognitif dan psikomotor

• Kognitif

Untuk melakukan evaluasi, diperlukan untuk mengevaluasi secara komprehensif kompetensi:

• Kognitif dan afektif

• Afektif dan psikomotor

• Psikomotor dan kognitif

• Kognitif dan psikomotor

• Kognitif, afektif, dan psikomotor

Domain kognitif (baru) mencakup enam aspek, yaitu:

• Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi.

• Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis dan sintesis, evaluasi, kreasi.

• Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi, kreasi.

• Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis dan sintesis, evaluasi dan kreasi.

• Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis dan sintesis, kreasi, evaluasi.

Item tes yang merujuk pada indikator keberhasilan untuk mengukur tingkat penguasaan siswa terhadap perilaku yang terkandung dalam tujuan pembelajaran disebut:

• Uji Berbasis Kriteria

• Uji Berbasis Norma

• Uji Standar

• Uji Diagnostik

• Uji Sumatif

Bentuk pertanyaan yang mengharuskan peserta ujian untuk mengorganisir ide atau hal-hal yang telah mereka pelajari dengan mengekspresikan ide-ide tersebut secara tertulis disebut:

• Pilihan ganda

• Terstruktur

• Esai

• Performa

• Demonstrasi