Aprendizaje e inteligencia
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Eulalio IV
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5 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
¿Quién propuso la teoría del aprendizaje por observación?
a) Jean Piaget
b) Albert Bandura
c) Ivan Pavlov
d) Daniel Goleman
Answer explanation
Explicación: Bandura propuso que aprendemos al ver lo que hacen los demás y sus consecuencias, como en el experimento del muñeco Bobo.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
45 sec • 1 pt
¿Qué tipo de inteligencia se usa al resolver problemas de lógica o matemáticas?
a) Musical
b) Interpersonal
c) Lógico-matemática
d) Corporal
Answer explanation
Explicación: Según Gardner, esta inteligencia se relaciona con el razonamiento, los números y la resolución de problemas abstractos.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 3 pts
Un estudiante que clasifica información nueva según conceptos que ya conoce está utilizando una estrategia de:
a) Memorización mecánica
b) Aprendizaje significativo
c) Condicionamiento operante
d) Estilo auditivo
Answer explanation
El aprendizaje significativo (Ausubel) implica integrar lo nuevo con lo que ya se sabe.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 3 pts
¿Por qué es útil incluir múltiples estrategias de enseñanza, más allá de los estilos de aprendizaje individuales?
a) Porque evita el esfuerzo cognitivo.
b) Porque promueve un aprendizaje más flexible y profundo.
c) Porque los estilos no influyen en el aprendizaje.
d) Porque solo funciona en niños pequeños.
Answer explanation
Aunque la evidencia sobre estilos de aprendizaje es limitada, usar diversas estrategias favorece el aprendizaje para todos.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 5 pts
¿Qué diferencia existe entre la inteligencia fluida y la cristalizada según Cattell y Horn?
a) Ambas dependen únicamente de la genética.
b) La fluida resuelve problemas nuevos; la cristalizada usa conocimientos previos.
c) La fluida aumenta con la edad, la cristalizada disminuye.
d) La cristalizada se mide solo en niños.
Answer explanation
La inteligencia fluida permite resolver situaciones novedosas, mientras que la cristalizada es el resultado del aprendizaje acumulado.
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