Педагогика 151-180

Жаңа материалды игеру сабағының құрылымы:

• А. Оқушылардың танымдық процесінің заңдылықтарына сәйкес материалды алғашқы рет енгізу; Оқушыларды есте сақтауға тиіс материалдарға бағыттау, Есте сақтау мотиві мен ұзақ уақыт есте сақтау

• В. Оқытушының басшылығымен тура қайталау, шағын қорытында арқылы алғашқы есте сақтау;

• С. Есте сақтау нәтижелерін бақылау; Талапқа сәйкес материалды жүйелі пысықтау; Іштей қайталау, алған білімді жаңа дағды қалыптастыруда қолдану

• D. Тірек материалын оқушылардың білімін тексеруде және қолданылған нәтижелерді бағалауда ретті қолдану

• E. Барлығы дұрыс

Оқушылардың білім, дағды, іскерліктерін бекіту сабағының құрылымы:

• А. Оқушыларға жұмыстың мақсатын мәлімдеу

• В. Ұсынылған тапсырманы орындауда қалыптасқан білім, іскерлік, дағдыны қайта жаңғырту

• С. Оқушылар тарапынан әртүрлі тапсырма, міндет, жаттығуларды орындау; Орындалған жұмысты тексеру

• D. Жұмыс барысындағы қателерді талқылау және оларды коррекциялау; Үйге тапсырма

• E. Барлығы дұрыс

Іскерлік, дағдыны қалыптастыру сабағының құрылымы:

• А. Сабақ мақсатын қоя білу; тірек болатын қалыптасқан іскерлік, дағдыларды қайталау; Тексеру жаттығуларын өткізу;

• В. Жаңа іскерліктермен таныстыру, қалыптастыру үлгілерін көрсету; Жаттығу және оларды меңгеру, бекіту

• С. Үлгі, алгоритм, инструкция бойынша дайындық жаттығулары; Ұқсас ситуацияларға ауыстыру бойынша жаттығулар; Шығармашылық сипаттағы жаттығулар;

• D. Сабақ нәтижесі; Үйге тапсырма

• E. Барлығы дұрыс

Қайталау сабағының құрылымы:

• А. Сабақтың бастапқы кезеңін ұйымдастыру; Дидактикалық, тәрбиелік, дамытушылық міндеттерді қою;

• В. Негізгі ұғымдарды, ой қорытындысын, білім, іскерлік, әрекет тәсілдерін тексеруге бағытталған үй жұмысын тексеру;

• С. Қайталау нәтижесін шығару, сабақтағы оқу әрекетінің нәтижесін тексеру;

• D. Үйге тапсырма беру

• E. Барлығы дұрыс

Білімді тексеру сабағының құрылымы:

• А. Сабақты ұйымдастыру кезеңі

• В. Сабақтың міндетін қою

• С. Бақылау жұмысының мазмұны

• D. Сабақтың нәтижесі

• E. Барлығы дұрыс

Пысықтаушы - жинақтаушы сабақ құрылымы:

• А. Ұйымдастыру кезеңі; Тақырыптың мақсаты мен жоспарының мәнін ашатын мұғалімнің кіріспе сөзі;

• В. Жинақтаушы, пысықтаушы сипатта, ұғымдық білімді қалыптастыруда индивидуалдық және ұжымдық формада жазбаша және ауызша тапсырмаларды орындау

• С. Орындалған жұмысты тексеру, түзету; Меңгерген материал бойынша қорытынды жасау

• D. Сабақ нәтижесін бағалау; Нәтижесін шығару; Үйге тапсырма

• E. Барлығы дұрыс

Кіріспе сабақ, Жаттығу сабағы, Білімді бекіту, Өзбеттілік жұмыс сабағы, техникалық құралдарды қолдану сабағы,практикалық жұмыс сабағы, аралас сабақ, қайталау- жинақтау сабағы:

• А. Дәстүрлі емес сабақ типтері

• В. Дәстүрлі сабақ типтері

• С. Аралас сабақ типтері

• С. Аралас сабақ типтері

• С. Аралас сабақ типтері

Қиял, жарыс, ашық ой, сынақ, шығармашылық, ертегі, конференция, бірін-бірі оқыту, КВН, саяхат сабағы, білім аукционы, сиқырлы конверт, ойын, спектакль сабақтары және т.б.

• А. Дәстүрлі емес сабақ типтері

• В. Дәстүрлі сабақ типтері

• С. Аралас сабақ типтері

• D. Интегративті сабақ типтері

• E. Инновациялық сабақтар

Сабақтың оқыту міндеттерін, мазмұнын оқу бағдарламасы талабы мен сабақ мақсатына және оқушылардың даярлық деңгейіне байланысты анықтау; оқытудың формалары мен әдіс-тәсілдерін дұрыс таңдап алу; сабақта дидактикалық принциптерді іске асыру

• А. Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар

• В. Сабаққа қойылатын тәрбиелік талаптар

• С. Сабаққа қойылатын дамытушы талаптар

• D. Сабаққа койылатын психологиялық талаптар

• E. Сабаққа қойылатын гигиеналық талаптар

Оқу материалдарының тәрбиелік мүмкіндіктерін, мақсатын анықтау, оқушыларды жалпы адамгершілік құндылықтардың негізінде төзімділікке, жауапкершілікке, әділдікке, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу:

• А Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар

• В Сабаққа қойылатын тәрбиелік талаптар

• С Сабаққа қойылатын дамытушы талаптар

• D Сабаққа койылатын психологиялық талаптар

• E Сабаққа қойылатын гигиеналық талаптар