ИНКЛЮЗ 275-300

Көру қабілеті бұзылған балалар арасында жиі кездесетін кемшілік түрін көрсетіңіз.

• қылилық

• астигматизм

• амблиопия

• птоз

• алыстан көрушілік

Естудің бұзылуынан болатын бала дамуындағы кемшілік түрнін көрсетіңіз.

• сөйлеудің бұзылуы

• психиканың тежелуі

• ақыл - ойдың артта қалуы

• тірек-қимылдың бұзылуы

• мінездің бұзылуы

Брaйль әрпімен оқитын ерекше балаларды анықтаңыз.

• көру қабілеті бұзылған балалар

• есту қабілеті бұзылған балалар

• сөйлеу тілі бұзылған балалар

• ақыл-ой бұзылысы бар балалар

• аутизм

Инклюзивті ортада ерекше білімді қажет ететін балалардың оқу процесін тұтастай басқаруға мүмкіндік беретін, яғни әр оқушының жұмысына үздіксіз бақылау жасау кезіндегі мұғалім мен оқушы арасында құрылатын жүйені белгілеңіз.

• өзара қарым-қатынас

• кері байланыс

• жақын даму зонасы

• ақпараттық байланыс

• жеке қарым-қатынас

Сaлaмaнкa Деклaрaциясындағы инклюзивті білім беру сaясaтының негізгі міндеттерін белгілеңіз.

• әр бір бaлa білім aлуғa құқылы және оны aлуға тиіс

• ерекше бала жалпы білім беретін мектепте оқи алмайды

• ерекше бала жалпы білім беретін мектепте оқуға тиіс емес

• ерекше балаға баға қойылмау керек

• ерекше бала үйде оқуы керек

Жалпы сөйлеу тілінің бұзылуын зерттейтін саланы көрсетіңіз.

• логопедия

• сурдопедагогика

• тифлопедагог

Жалпы сөйлеу тілінің бұзылуын зерттейтін саланы көрсетіңіз.

• логопедия

• сурдопедагогика

• тифлопедагогика

• олигофренопедагогика

• педагогика

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыруда педагог-психологтың кәсіби-құндылық бағдарламалар жүйесін белгілеңіз.

• бұзылыстары бар адам тұлғасын тұтас дамытуға бағыттылық

• тек білім беру нәтижесін жақсарту

• адамның жеке басының бұзылыстарының ауыр деңгейін мойындамау

• адамның жеке басының құндылықтарын түсінбеу

• дамуында бұзылыстары бар балалармен қарым-қатынаста мәдениетті сақтамау

Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру үшін ата-аналарға жүктелетін жауапкершілікті анықтаңыз.

• балаларды әлеуметтендіру және бейімдеу үрдісінде мектеппен бірлесіп әрекет ету

• оқу-тәрбие үрдісін басқару

• білім бағдарламаларын оңтайландыру

• оқу құралдарын түрлендіру

• білімді бағалау

Консилиумның 1-дайындық кезеңіндегі ұйымдастыру жұмысын белгілеңіз.

• мамандар диагностикалық деректерді жинақтайды

• жүргізілген зерттеулердің қорытындысы айтылады

• түзету-дамытушылық іс-шаралар кешені анықталады

• жеке бағдарлама құрылады

• психологиялық түзету бойынша ұсыныстар беріледі