Quale ruolo può svolgere l'Assistente Tecnico nella gestione e nell'aggiornamento delle risorse tecniche e dei software utilizzati nei laboratori della propria area di competenza, al fine di garantire un supporto didattico efficace nel tempo?

Effettuare la manutenzione ordinaria delle attrezzature e, in collaborazione con il personale competente, l'aggiornamento dei software, tenendo conto delle esigenze didattiche e delle evoluzioni tecnologiche.

Segnalare al DSGA la necessità di nuove acquisizioni.

Archiviare i manuali d'uso delle attrezzature.

Richiedere ai docenti di provvedere autonomamente all'aggiornamento dei software.

In che modo l'Assistente Tecnico può facilitare l'inclusione di studenti con bisogni educativi speciali (BES) durante le attività didattiche nei laboratori della propria area di competenza?

Adattando le attrezzature, i materiali e le procedure operative in base alle specifiche esigenze degli studenti, in collaborazione con il docente di sostegno e gli altri professionisti coinvolti.

Assegnando loro compiti più semplici.

Fornendo loro un supporto separato rispetto al resto della classe.

Suggerendo l'utilizzo di laboratori esterni specializzati.

Quale importanza riveste la comunicazione efficace tra l'Assistente Tecnico, il docente e gli studenti per la buona riuscita delle attività didattiche nei laboratori?

Una comunicazione chiara e tempestiva permette di coordinare le azioni, prevenire problemi, risolvere dubbi e garantire un ambiente di apprendimento collaborativo e produttivo.

È importante solo la comunicazione tra docente e studenti.

L'Assistente Tecnico deve comunicare solo con il docente.

Gli studenti devono comunicare direttamente con il personale amministrativo per questioni tecniche.

In caso di introduzione di nuove tecnologie o attrezzature nel laboratorio, quale ruolo proattivo dovrebbe assumere l'Assistente Tecnico per supportare efficacemente la loro integrazione nell'attività didattica?

Acquisire una conoscenza di base del funzionamento delle nuove risorse e offrire una formazione preliminare ai docenti interessati.

Attendere che i docenti chiedano informazioni specifiche.

Criticare le nuove tecnologie se non le si ritiene utili.

Limitarsi a installare le nuove attrezzature.

Quale aspetto è fondamentale considerare nella preparazione di un laboratorio per un'attività didattica che coinvolge l'utilizzo di sostanze pericolose o attrezzature che richiedono particolari precauzioni di sicurezza?

La verifica della disponibilità dei dispositivi di protezione individuale (DPI) e la predisposizione delle aree di lavoro in conformità con le normative di sicurezza.

La pulizia generale del laboratorio.

L'organizzazione dei posti a sedere degli studenti.

La preparazione di materiale didattico aggiuntivo.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare il docente nella valutazione delle competenze pratiche degli studenti durante un'attività laboratoriale?

Fornendo supporto tecnico per l'utilizzo degli strumenti di valutazione (es. software specifici, raccolta dati) e assicurando il corretto funzionamento delle attrezzature utilizzate dagli studenti durante la prova pratica.

Valutando autonomamente le prestazioni degli studenti.

Registrando il tempo impiegato dagli studenti per completare il compito.

Distribuendo le griglie di valutazione agli studenti.

Quale azione dovrebbe intraprendere l'Assistente Tecnico di fronte a un guasto complesso di un'attrezzatura di laboratorio che non è in grado di risolvere autonomamente?

Segnalare tempestivamente il problema al responsabile della manutenzione o al fornitore, fornendo una descrizione dettagliata del guasto e dell'impatto sull'attività didattica.

Tentare riparazioni improvvisate per non interrompere l'attività.

Ignorare il problema se l'attività può proseguire senza l'attrezzatura guasta.

Chiedere agli studenti di cercare soluzioni online.

In che modo l'Assistente Tecnico può contribuire a rendere i laboratori scolastici ambienti di apprendimento più inclusivi per studenti con disabilità motorie o sensoriali?

Suggerendo l'acquisto di attrezzature specializzate e collaborando con il personale docente e di sostegno per individuare soluzioni tecniche che facilitino la partecipazione di tutti gli studenti.

Organizzando gli spazi in modo standard per tutti gli studenti.

Evitando l'utilizzo di attrezzature complesse.

Concentrandosi sul supporto agli studenti più abili.

Quale importanza riveste la conoscenza delle normative scolastiche e dei regolamenti interni per l'Assistente Tecnico nello svolgimento del supporto all'attività didattica?

Permette di operare nel rispetto delle procedure stabilite, di conoscere i propri diritti e doveri e di collaborare efficacemente con le altre figure professionali della scuola.

Non è rilevante per il supporto tecnico.

È importante solo per il personale amministrativo.

Limita l'autonomia dell'Assistente Tecnico.

In che modo l'Assistente Tecnico può favorire la transizione verso pratiche didattiche più sostenibili all'interno dei laboratori della propria area di competenza?

Promuovendo l'uso responsabile delle risorse, la corretta gestione dei rifiuti speciali (se presenti) e la conoscenza di alternative a basso impatto ambientale.

Ignorando le tematiche ambientali.

Suggerendo l'utilizzo di materiali a basso costo anche se non ecologici.

Incolpando gli studenti per l'eccessivo consumo di materiali.

Quale ruolo può svolgere l'Assistente Tecnico nel documentare le attività di supporto tecnico svolte a favore della didattica?

Mantenere una registrazione delle attività svolte, dei problemi riscontrati e delle soluzioni adottate può essere utile per la tracciabilità, la rendicontazione e il miglioramento continuo del servizio.

Non è necessario documentare il supporto tecnico.

La documentazione è compito esclusivo del docente.

È sufficiente comunicare verbalmente le attività svolte.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare iniziative didattiche interdisciplinari che coinvolgono laboratori di diverse aree di competenza?

Facilitando la comunicazione e la collaborazione tra i diversi laboratori coinvolti, predisponendo le attrezzature necessarie e fornendo supporto tecnico trasversale.

Concentrandosi esclusivamente sul proprio laboratorio.

Ostacolando la collaborazione tra laboratori per evitare complicazioni.

Suggerendo al docente di semplificare l'attività interdisciplinare.

Quale atteggiamento professionale dovrebbe contraddistinguere l'Assistente Tecnico nel fornire supporto tecnico all'attività didattica, specialmente in situazioni di elevato stress o imprevisti?

Un atteggiamento proattivo, collaborativo, paziente e orientato alla risoluzione dei problemi, mantenendo la calma e cercando di supportare al meglio le esigenze di docenti e studenti.

Un atteggiamento distaccato e neutrale.

Un atteggiamento autoritario per mantenere il controllo della situazione.

Un atteggiamento passivo, limitandosi a eseguire le richieste.

In che modo l'Assistente Tecnico può contribuire alla diffusione di buone pratiche nell'utilizzo delle attrezzature e dei software di laboratorio tra docenti e studenti?

Organizzando brevi sessioni informative, creando guide operative o condividendo risorse utili attraverso i canali di comunicazione della scuola.

Mantenendo le proprie conoscenze per sé.

Criticando l'uso improprio delle attrezzature solo in privato.

Incolpando gli utenti per eventuali danni causati da un utilizzo non corretto.

Quale aspetto etico e professionale dovrebbe guidare l'operato dell'Assistente Tecnico nel fornire supporto tecnico durante attività didattiche che coinvolgono dati sensibili degli studenti (es. raccolta dati sperimentali)?

Il rispetto della privacy degli studenti, la riservatezza dei dati raccolti e l'utilizzo degli stessi esclusivamente per le finalità didattiche previste.

La curiosità scientifica e il desiderio di analizzare i dati.

La condivisione dei dati con altri colleghi a scopo statistico.

La conservazione dei dati personali sul proprio computer senza adeguate misure di sicurezza.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare il docente nella progettazione di attività didattiche che integrano l'uso di risorse open source o a basso costo disponibili online?

Suggerendo alternative valide e testate, fornendo supporto tecnico per la loro implementazione e risolvendo eventuali problemi di compatibilità.

Scoraggiando l'uso di risorse esterne.

Limitandosi a fornire supporto solo per i software a pagamento forniti dalla scuola.

Affidando al docente la completa responsabilità della gestione delle risorse esterne.

Quale importanza riveste l'aggiornamento professionale continuo per l'Assistente Tecnico al fine di fornire un supporto tecnico qualificato all'attività didattica?

Permette di rimanere al passo con l'evoluzione tecnologica, di acquisire nuove competenze e di offrire un supporto più efficace e pertinente alle esigenze didattiche.

Non è necessario alcun aggiornamento professionale.

L'aggiornamento professionale è responsabilità esclusiva del docente.

È sufficiente l'esperienza pratica maturata sul campo.

In che modo l'Assistente Tecnico può contribuire a creare un ambiente di apprendimento positivo e collaborativo nei laboratori?

Mostrando disponibilità all'aiuto, incoraggiando la collaborazione tra studenti per la risoluzione di problemi tecnici e promuovendo un clima di rispetto e di apprendimento reciproco.

Mantenendo un ruolo distaccato e limitandosi al supporto tecnico.

Intervenendo solo in caso di litigi tra studenti.

Concentrandosi solo sul corretto funzionamento delle attrezzature.

Quale approccio dovrebbe adottare l'Assistente Tecnico di fronte a richieste di supporto tecnico che esulano dalla propria area di competenza specifica?

Riconoscere i propri limiti e indirizzare l'utente al collega competente o ad altre risorse di supporto disponibili all'interno o all'esterno della scuola.

Tentare comunque di fornire una soluzione, anche se non si hanno le competenze adeguate.

Ignorare la richiesta se non rientra nelle proprie mansioni.

Criticare la richiesta se la si ritiene inappropriata.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare l'organizzazione di eventi o progetti speciali (es. mostre scientifiche, concorsi) che si svolgono nei laboratori della scuola?

Collaborando attivamente alla predisposizione degli spazi, fornendo supporto tecnico per l'allestimento e il funzionamento delle attrezzature durante l'evento.

Limitandosi a garantire l'apertura e la chiusura dei laboratori.

Delegando agli studenti l'organizzazione tecnica dell'evento.

Non fornendo alcun supporto specifico per eventi speciali.

Quale importanza riveste la capacità dell'Assistente Tecnico di interpretare e applicare le normative sulla sicurezza del lavoro all'interno dei laboratori scolastici?

È fondamentale per prevenire incidenti, garantire un ambiente di lavoro sicuro per studenti, docenti e personale tecnico e operare nel rispetto della legge.

È importante solo per il responsabile della sicurezza.

Le normative sulla sicurezza sono troppo complesse per essere applicate da un Assistente Tecnico.

È sufficiente seguire le indicazioni del docente.

In che modo l'Assistente Tecnico può contribuire al miglioramento continuo dei servizi di supporto tecnico offerti all'attività didattica?

Sollecitando il feedback di docenti e studenti, analizzando i problemi ricorrenti e proponendo soluzioni innovative per ottimizzare il supporto.

Non è necessario alcun miglioramento, i servizi sono già adeguati.

Criticando le nuove richieste di supporto se le si ritiene eccessive.

Limitandosi a svolgere i compiti assegnati senza spirito critico.

Quale caratteristica personale è particolarmente utile per l'Assistente Tecnico nello svolgimento del proprio ruolo di supporto all'attività didattica?

La flessibilità, la capacità di problem solving, la pazienza, le buone capacità comunicative e la propensione al lavoro di squadra.

L'introversione e la preferenza per il lavoro solitario.

L'autorità e la rigidità nel far rispettare le regole.

La tendenza a delegare compiti agli altri.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare l'utilizzo di piattaforme di e-learning o ambienti virtuali di apprendimento (VLE) a supporto della didattica in presenza o a distanza?

Fornendo assistenza tecnica per l'accesso e l'utilizzo delle piattaforme, supportando i docenti nella creazione di contenuti e nella risoluzione di problemi tecnici incontrati dagli studenti.

Ignorando le nuove tecnologie didattiche.

Criticando l'efficacia dell'e-learning.

Limitandosi a fornire le credenziali di accesso alle piattaforme.

Quale ruolo può svolgere l'Assistente Tecnico nella gestione degli inventari delle attrezzature e dei materiali utilizzati nei laboratori a supporto dell'attività didattica?

Collaborare con il DSGA e i responsabili di laboratorio per la corretta tenuta degli inventari, segnalando eventuali mancanze, guasti o necessità di nuove acquisizioni.

Aggiornare gli inventari solo su richiesta del Dirigente Scolastico.

Considerare gli inventari una perdita di tempo.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare attività didattiche che prevedono l'utilizzo di software specifici per l'elaborazione di dati o la simulazione di fenomeni (es. software statistici, CAD, simulazioni scientifiche)?

Assicurandosi che i software siano installati e funzionanti sui computer degli studenti, fornendo supporto tecnico di base per il loro utilizzo e segnalando eventuali problemi di licenza o compatibilità.

Installando i software solo sui computer dei docenti.

Suggerendo di utilizzare solo software gratuiti online.

Non fornendo supporto per software specialistici.

Quale importanza riveste la capacità dell'Assistente Tecnico di lavorare in modo autonomo e di prendere iniziative per migliorare il supporto tecnico offerto all'attività didattica?

La capacità di identificare autonomamente le esigenze, di proporre soluzioni innovative e di agire proattivamente contribuisce a un supporto più efficace ed efficiente.

L'autonomia non è importante, è meglio seguire sempre le istruzioni.

È meglio evitare di prendere iniziative per non commettere errori.

L'iniziativa è compito esclusivo del Dirigente Scolastico.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare la realizzazione di attività didattiche che prevedono la connessione e l'interazione con reti o strumentazioni esterne (es. telescopi remoti, banche dati online specializzate)?

Fornendo supporto tecnico per la configurazione delle connessioni, la risoluzione di problemi di rete e l'accesso alle risorse esterne.

Scoraggiando l'utilizzo di risorse esterne per motivi di sicurezza.

Limitandosi a garantire la connessione internet di base.

Affidando al docente la completa responsabilità della gestione delle connessioni esterne.

Quale ruolo può svolgere l'Assistente Tecnico nella comunicazione con i fornitori di attrezzature e software didattici?

Fornire informazioni tecniche dettagliate sui problemi riscontrati, collaborare per la risoluzione di guasti o per l'ottenimento di supporto specialistico e segnalare eventuali necessità di aggiornamento o sostituzione.

Non comunicare direttamente con i fornitori.

Lasciare che sia il DSGA a occuparsi di tutti i contatti con i fornitori.

Criticare la qualità dei prodotti forniti direttamente ai fornitori.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare attività didattiche che prevedono la creazione e la gestione di contenuti digitali da parte di docenti e studenti (es. video, podcast, presentazioni interattive)?

Fornendo supporto tecnico per l'utilizzo di software di authoring, la gestione dei file multimediali e la risoluzione di problemi tecnici legati alla creazione e alla condivisione dei contenuti.

Non fornire supporto per la creazione di contenuti.

Suggerendo di utilizzare solo strumenti online gratuiti e di base.

Limitarsi a fornire lo spazio di archiviazione sui server della scuola.

Quale importanza riveste la capacità dell'Assistente Tecnico di gestire il tempo e le priorità nel fornire supporto tecnico a diverse attività didattiche contemporaneamente?

La capacità di organizzare il proprio lavoro, di stabilire le priorità in base alle esigenze didattiche e di gestire il tempo in modo efficiente è fondamentale per fornire un supporto efficace a tutte le attività.

È meglio concentrarsi su una sola attività alla volta.

È sufficiente rispondere alle richieste in ordine di arrivo.

L'organizzazione del lavoro è compito esclusivo del Dirigente Scolastico.

In che modo l'Assistente Tecnico può contribuire alla documentazione delle procedure operative e delle soluzioni tecniche adottate nei laboratori a supporto della didattica?

Creando e aggiornando guide, manuali o schede informative che possono essere utili per docenti, studenti e altri colleghi.

Non è necessario documentare le procedure.

La documentazione è compito esclusivo del responsabile di laboratorio.

È sufficiente fornire istruzioni verbali all'occorrenza.

Quale atteggiamento dovrebbe contraddistinguere l'Assistente Tecnico nel rapportarsi con gli studenti durante le attività didattiche, al fine di favorire un apprendimento efficace e un utilizzo responsabile delle risorse tecniche?

Un atteggiamento disponibile, incoraggiante e orientato all'aiuto, fornendo spiegazioni chiare, stimolando la curiosità e promuovendo l'autonomia degli studenti nell'utilizzo delle attrezzature.

Un atteggiamento distaccato e formale.

Un atteggiamento autoritario per garantire il rispetto delle regole.

Un atteggiamento amichevole ma poco professionale.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare l'integrazione di attività pratiche e sperimentali nel curriculum scolastico, al di là delle tradizionali ore di laboratorio?

Collaborando con i docenti per identificare spazi e attrezzature alternative, fornendo supporto tecnico per l'allestimento e la sicurezza delle attività pratiche in contesti diversi.

Scoraggiando attività pratiche al di fuori del laboratorio.

Limitandosi a fornire le attrezzature disponibili in laboratorio.

Non fornendo supporto per attività pratiche al di fuori degli orari di laboratorio.

Quale ruolo può svolgere l'Assistente Tecnico nel promuovere la cultura digitale all'interno della scuola, a supporto dell'attività didattica?

Organizzando workshop o brevi corsi per docenti e studenti sull'utilizzo efficace di strumenti digitali, segnalando risorse utili e supportando l'integrazione delle tecnologie digitali nelle diverse discipline.

Occupandosi esclusivamente della manutenzione hardware.

Criticando l'eccessivo utilizzo di tecnologie digitali.

Limitandosi a riparare i computer guasti.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare attività didattiche che prevedono la raccolta e l'analisi di dati scientifici o sperimentali da parte degli studenti?

Fornendo supporto tecnico per l'utilizzo di sensori, strumenti di misura e software di analisi dati, aiutando gli studenti nella configurazione e nell'interpretazione dei risultati.

Lasciando che gli studenti si arrangino con la raccolta e l'analisi dei dati.

Suggerendo di utilizzare solo dati forniti dal docente.

Non fornendo supporto per attività di raccolta e analisi dati.

Quale importanza riveste la capacità dell'Assistente Tecnico di comunicare in modo efficace con studenti di diverse età e livelli di competenza tecnica?

Adattare il linguaggio e le spiegazioni al livello degli studenti, utilizzando esempi pratici e verificando la comprensione.

È meglio utilizzare un linguaggio tecnico complesso per dimostrare competenza.

È sufficiente fornire istruzioni scritte.

Gli studenti dovrebbero essere in grado di comprendere qualsiasi spiegazione tecnica.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare attività didattiche che prevedono la realizzazione di progetti creativi o artistici con l'utilizzo di tecnologie specifiche (es. grafica digitale, animazione, sound design)?

Assicurandosi che le attrezzature e i software necessari siano disponibili e funzionanti, fornendo supporto tecnico di base per il loro utilizzo e suggerendo risorse utili per la realizzazione dei progetti.

Fornendo supporto solo per le attività scientifiche.

Criticando le attività artistiche come meno importanti di quelle scientifiche.

Limitandosi a installare i software richiesti.

Quale ruolo può svolgere l'Assistente Tecnico nel facilitare la collaborazione tra la scuola e il mondo esterno (es. aziende, enti di ricerca) per attività didattiche innovative nei laboratori?

Fornendo supporto tecnico per la realizzazione di collegamenti da remoto, la configurazione di attrezzature specifiche per progetti con enti esterni e la gestione di eventuali problematiche tecniche.

Non occuparsi dei rapporti con l'esterno.

Scoraggiando la collaborazione con enti esterni per motivi di sicurezza.

Lasciare che sia il Dirigente Scolastico a gestire tutti i rapporti esterni.

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare attività didattiche che prevedono l'utilizzo di strumenti di prototipazione rapida (es. schede elettroniche programmabili, stampanti 3D)?

Fornendo supporto tecnico per la configurazione e l'utilizzo delle attrezzature, aiutando gli studenti nella realizzazione dei prototipi e nella risoluzione di problemi tecnici.

Considerandoli strumenti troppo complessi per la didattica.

Suggerendo di utilizzare solo materiali di facile reperibilità.

Non fornendo supporto per attività di prototipazione.

Quale importanza riveste la capacità dell'Assistente Tecnico di lavorare in team con docenti e altro personale scolastico per il buon funzionamento delle attività didattiche nei laboratori?

La collaborazione e la comunicazione efficace con gli altri membri del team sono fondamentali per coordinare le azioni, condividere competenze e garantire un supporto completo e sinergico all'attività didattica.

È meglio lavorare individualmente per evitare conflitti.

Il lavoro di squadra è meno efficiente del lavoro individuale.

L'Assistente Tecnico dovrebbe limitarsi a eseguire le richieste dei docenti.

In che modo l'Assistente Tecnico può contribuire alla sicurezza informatica durante le attività didattiche che prevedono l'utilizzo di computer e reti?

Sensibilizzando gli studenti sull'importanza di un utilizzo sicuro della rete, fornendo indicazioni sulle buone pratiche (es. password sicure, riconoscimento di tentativi di phishing) e garantendo la corretta configurazione delle misure di sicurezza di base.

Non occuparsi della sicurezza informatica.

Bloccando l'accesso a internet durante le attività didattiche.

Lasciando che siano gli studenti a gestire la sicurezza dei propri account.

Quale caratteristica attitudinale è particolarmente utile per l'Assistente Tecnico nello svolgimento del proprio ruolo di supporto all'attività didattica in un ambiente scolastico in continua evoluzione tecnologica?

La curiosità, la proattività nell'apprendere nuove tecnologie, la flessibilità e la capacità di adattarsi a nuove esigenze didattiche.

La resistenza al cambiamento e la preferenza per le routine consolidate.

La tendenza a criticare le nuove tecnologie se non si comprendono immediatamente.

La convinzione che le tecnologie tradizionali siano sempre le migliori per la didattica.

AT6 - il supporto tecnico all’attività didattica

Authored by Luigi Des Ambrois

Information Technology (IT)

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MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

In relazione alla propria area di competenza, quale azione rappresenta la priorità per l'Assistente Tecnico all'inizio di un'attività didattica laboratoriale con gli studenti?

Preparare la propria postazione di lavoro.

Verificare la funzionalità e la sicurezza delle attrezzature e dei materiali necessari per l'attività.

Distribuire il materiale informativo agli studenti.

Illustrare agli studenti il piano della lezione.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Quale strategia dovrebbe adottare l'Assistente Tecnico per fornire supporto tecnico durante un'attività didattica complessa che coinvolge diverse attrezzature e software specialistici?

Intervenire solo su specifica richiesta del docente.

Anticipare le possibili difficoltà degli studenti, fornendo istruzioni chiare e supporto proattivo.

Concentrarsi sulla risoluzione dei problemi tecnici che emergono, interrompendo l'attività se necessario.

Delegare agli studenti più esperti il compito di assistere iCompagni.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

In caso di malfunzionamento di un'attrezzatura critica durante un'attività didattica, quale dovrebbe essere la prima azione dell'Assistente Tecnico, garantendo al contempo la continuità dell'apprendimento?

Interrompere immediatamente l'attività e segnalare il guasto al DSGA.

Tentare una riparazione rapida se possibile, o proporre soluzioni alternative utilizzando attrezzature o metodologie differenti.

Documentare dettagliatamente il guasto per la successiva riparazione.

Rassicurare gli studenti che il problema sarà risolto al più presto.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Quale competenza specifica è fondamentale per l'Assistente Tecnico nel supportare attività didattiche che integrano l'uso di tecnologie digitali avanzate (es. realtà virtuale, stampa 3D, intelligenza artificiale)?

Conoscenza approfondita della storia dell'informatica.

Capacità di programmazione in diversi linguaggi.

Conoscenza teorica dei principi di funzionamento delle tecnologie e capacità di troubleshooting di base.

Abilità nella creazione di contenuti multimediali.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

In che modo l'Assistente Tecnico può contribuire attivamente alla sicurezza degli studenti durante le attività didattiche nei laboratori della propria area di competenza?

Ricordando agli studenti le norme di comportamento generali.

Verificando la presenza del docente e segnalando eventuali assenze.

Garantendo il rispetto delle norme di sicurezza specifiche per il laboratorio, fornendo istruzioni operative chiare e intervenendo in caso di comportamenti rischiosi.

Organizzando l'aula in modo funzionale all'attività.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Quale approccio dovrebbe adottare l'Assistente Tecnico nel fornire supporto a docenti neoassunti o con poca esperienza nell'utilizzo di specifiche attrezzature o software di laboratorio?

Limitarsi a fornire il manuale d'uso.

Offrire una formazione di base sull'utilizzo corretto e sicuro delle risorse, fornendo supporto pratico e rispondendo a eventuali dubbi.

Suggerire di utilizzare solo le attrezzature più semplici.

Inviare il docente a seguire corsi di formazione esterni.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

In che modo l'Assistente Tecnico può supportare l'integrazione di metodologie didattiche innovative (es. flipped classroom, project-based learning) che richiedono l'uso di specifiche risorse tecnologiche?

Fornendo agli studenti l'accesso alle risorse richieste solo su indicazione del docente.

Assicurandosi che le risorse tecnologiche siano disponibili, funzionanti e configurate correttamente per le esigenze dell'attività, offrendo supporto tecnico sia al docente che agli studenti.

Valutando l'efficacia delle metodologie didattiche innovative.

Creando autonomamente materiali didattici digitali.

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