Cuestionario sobre Inclusión Educativa

La atención a la diversidad es:

• El conjunto de actuaciones educativas dirigidas a dar respuestas a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje.

• El seguimiento exclusivo a estudiantes con bajo rendimiento.

• La aplicación de un currículo único para todos los estudiantes.

• La enseñanza únicamente a grupos homogéneos.

La discapacidad es:

• Una enfermedad contagiosa que limita el aprendizaje.

• Aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna diferencia física, intelectual o sensorial, entre otras.

• Un rasgo que impide toda interacción social.

• Una característica que desaparece con el tiempo.

¿Qué es la neuroeducación?:

• Un enfoque psicológico sin relación con la educación.

• Un tratamiento médico para problemas neuronales.

• Disciplina educativa que se basa en aportar estrategias y tecnologías centradas en el funcionamiento del cerebro.

• Una terapia alternativa basada en emociones.

La plasticidad neuronal es:

• La capacidad del cerebro para reorganizarse y responder a los estímulos del entorno.

• La rigidez del pensamiento ante cambios.

• La pérdida permanente de memoria.

• Una alteración cerebral irreversible.

La convención relativa a la lucha contra la discriminación en 1960 fomenta:

• La creación de escuelas para cada grupo étnico.

• La igualdad de oportunidades en relación al acceso a una educación de calidad.

• La evaluación homogénea sin adaptaciones.

• La limitación del acceso a estudiantes con discapacidad.

Entre las necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad tenemos:

• Sensorial, intelectual, mental, física.

• Emocional, social, cultural, afectiva.

• Visual, lingüística, geográfica, económica.

• Familiar, lingüística, de género, ambiental.

Entre las necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad tenemos:

• Problemas de lenguaje, movilidad y visión.

• Parálisis cerebral, autismo, síndrome de Down.

• Discapacidad auditiva, visual y motora.

• Dotación intelectual, dificultades para el aprendizaje, trastornos del comportamiento.

La declaración de Salamanca proclama que:

• Un niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que le son propios.

• Todos los niños deben aprender al mismo ritmo.

• Solo los niños sin discapacidad tienen derecho a la escuela regular.

• Las escuelas deben clasificar a los estudiantes por niveles.

La iniciativa de educación para todos es:

• Una campaña enfocada solo en adultos analfabetos.

• Un programa nacional para estudiantes con discapacidad.

• Un compromiso mundial para dar educación básica de calidad a todos los niños, jóvenes y adultos.

• Un plan para mejorar las universidades únicamente.

El origen de la idea de inclusión se sitúa en:

• La creación del currículo nacional en 1995.

• El Congreso Latinoamericano de Educación Especial en 2000.

• La reforma educativa europea de 1985.

• El foro internacional de la Unesco en Jomtien en 1990 en Tailandia.