Theo Điều 85 Bộ luật Lao động Việt Nam thì hình thức sa thải không áp dụng trong trường hợp nào sau đây?

Người lao động tái vi phạm chính sách, quy tắc của tổ chức.

Người lao động có hành vi trộm cắp, tham ô, tiết lộ bí mật hoặc có hành vi làm thiệt hại nghiêm trọng tài sản, lời ích của tổ chức.

Tự ý bỏ việc 5 ngày cộng dồn trong tháng hoặc 20 ngày cộng dồn trong 1 năm mà không có lý do chính đáng.

Trong thời hạn bị xử lý kỷ luật kéo dài thời gian nâng lương hoặc chuyển làm công việc khác lại tái phạm hoặc bị cách chức mà tái phạm.

Phát biểu nào sau đây là sai?

Doanh nghiệp nên áp dụng phương thức trả công theo thời gian để khuyến khích công nhân tăng năng suất lao động.

Trả công theo sản phẩm có tác dụng khuyến khích tài chính đối với người lao động.

Hình thức trả công theo giờ là chính xác nhất trong trả công.

Hình thức trả công theo sản phẩm dễ dẫn đến tình trạng lãng phí nguyên vật liệu và chất lượng sản phẩm không đảm bảo.

Phương pháp nào không được sử dụng trong tuyển mộ từ bên trong tổ chức?

Phương pháp thu hút các ứng viên thông qua hội chợ việc làm.

Phương pháp thu hút thông qua bản thông báo tuyển mộ.

Phương pháp thu hút thông qua sự giới thiệu.

Phương pháp thu hút căn cứ vào các thông tin trong: "Danh mục các kỹ năng".

Chương trình đào tạo phải bao gồm

Nội dung và thời gian đào tạo

Hình thức và phương pháp đào tạo

Nghỉ luân phiên là gì?

Nghỉ không lương tạm thời, khi cần lại huy động

Nghỉ việc khi doanh nghiệp không cần lao động

Nghỉ vĩnh viễn và sang làm trong doanh nghiệp khác

Nghỉ việc khi không đủ sức khỏe

Tiêu chuẩn thực hiện công việc là một hệ thống các chỉ tiêu phản ánh các yêu cầu về ……… của sự hoàn thành các nhiệm vụ được quy định trong bản mô tả công việc:

Chất lượng và số lượng

Câu trả lời nào sai cho câu hỏi “Vì sao tổ chức nên hạn chế hình thức đào tạo từ xa?”

Cần có phương tiện và trang thiết bị riêng cho học tập

Đầu tư cho việc chuẩn bị bài giảng lớn

Thiếu trao đổi trực tiếp giữa học viên và giảng viên

Cách thức tác động tới nhân viên của thuyết X, ngoại trừ:

Tự nguyện, tự giác làm việc, tận dụng khai thác tiềm năng của mình.

Làm cho người lao động cảm thấy sợ hãi và lo lắng.

Chấp nhận cả những việc nặng nhọc và vất vả, đơn giản miễn là họ được trả công xứng đáng và người chủ công bằng.

Lạm dụng sức khỏe, tổn hại thể lực, thiếu tính sáng tạo.

Phát biểu nào sau đây là đúng về sự khác nhau giữa đào tạo và phát triển?

Phát triển tập trung vào công việc tương lai. Đào tạo tập trung vào công việc hiện tại

Đối tượng đào tạo là nhân viên. Đối tượng của phát triển là Nhà quản trị tương lai

Đối tượng đào tạo là tổ chức. Đối tượng của phát triển là cá nhân và tổ chức

Phát triển tập trung vào công việc hiện tại. Đào tạo tập trung vào công việc tương lai

Yêu cầu cơ bản khi áp dụng chế độ tiền công tính theo sản phẩm có thưởng là:

Phải quy định đúng đắn các chỉ tiêu

Phải quy định cụ thể các điều kiện thưởng

Phải quy định cụ thể tỉ lệ thưởng bình quân

Bản thảo của mô tả công việc có thể tiến hành theo trình tự các bước như thế nào?

Lập kế hoạch – thu thập thông tin – viết lại – phê chuẩn

Thu thập thông tin – lập kê kế hoạch – viết lại – phê chuẩn

Lập kế hoạch – thu thập thông tin – phê chuẩn – viết lại

Thu thập thông tin – lập kế hoạch – phê chuẩn – viết lại

Hợp đồng lao động gồm các loại, ngoại trừ:

Hợp đồng lao động theo thỏa thuận

Hợp đồng lao động không xác định thời hạn

Hợp đồng lao động xác định thời hạn

Hợp đồng lao động mùa vụ hoặc theo một công việc nhất định

Phương pháp được sử dụng để tuyển mộ từ bên ngoài:

Phương pháp thông qua trung tâm môi giới và giới thiệu việc làm

Phương pháp tuyển mộ qua quảng cáo

Phương pháp thông qua việc cử cán bộ của phòng nhân sự tới tuyển mộ trực tiếp tại các trường đại học, cao đẳng, dạy nghề

Phương pháp thông qua giới thiệu

Các phương pháp đánh giá thường không có tác dụng khuyến khích sự cộng tác và đoàn kết trong lao động tập thể vì:

Dễ dẫn đến tình trạng chạy đua thành tích mạnh ai nấy làm, không vì mục tiêu chung của tổ chức

Thường gây ra sự ganh ghét, đố kị giữa những người có thành tích thấp với những người được đánh giá cao

Thường dẫn đến tình trạng chia bè kéo cánh, gây ra sư mất đoàn kết trong tổ chức

Những năng lực nào cần có của một người quản lý trực tiếp trong việc giải quyết bất bình.

Biết lắng nghe, khả năng suy xét, khả năng thuyết phục

Đối xử công bằng với mọi người, khơi gợi tâm sự đầy đủ và trọn vẹn của NLĐ

Khả năng giao tiếp tốt và thấu hiểu nhân viên cấp dưới

Nhu cầu xã hội là gì?

Là nhu cầu được quan hệ với những người khác để thể hiện và chấp nhận tình cảm, sự chăm sóc và sự hiệp tác.

Là nhu cầu được ổn định, chắc chắn, được bảo vệ khỏi điều bất trắc hoặc nhu càu tự bảo vệ.

Là nhu cầu có địa vị, được người khác công nhận và tôn trọng, cung như nhu cầu tự tôn trọng mình.

Trong các phương pháp đánh giá nhân viên, phương pháp nào đươc sử dụng phổ biến nhất:

Phương pháp thang đo đồ họa

Phương pháp đánh giá thang đo dựa trên hành vi

Đặc trưng của việc đầu tư vào nhân lực khác hẳn so với các loại đầu tư khác ở chỗ:

Chi phí tương đối cao trong khi đó khoảng thời gian sử dụng lại lớn, thường là khoảng thời gian làm việc của cả đời người

Các hiệu ứng gián tiếp và lan tỏa của đầu tư vào vốn nhân lực là rất lớn

Hiện tượng chú trọng quá nhiều vào mục tiêu đo lường làm giảm chất lượng hoặc coi nhẹ một số yếu tố trách nhiệm trong công việc là nhược điểm của phương pháp nào trong các phương pháp dưới đây?

Phương pháp quản trị theo mục tiêu

Phương pháp phối hợp

Phương pháp định lượng

Phương pháp đánh giá bằng bảng điểm và đồ thị

Đào tạo theo kiểu chương trình hóa với sự trợ giúp của máy tính có ưu điểm là:

Được sử dụng để đào tạo rất nhiều kĩ năng mà không cần người chỉ dẫn.

Cung cấp tức thời những phản hồi đối với câu trả lời của người học thông qua việc cung cấp lời giảng sau câu trả lời.

Đơn giản, dễ tổ chức.

Bất bình xuất phát từ sự tuyên truyền về kinh tế chính trị là bất bình có nguồn gốc.

Trong nội bộ người lao động

Các nhân tố nào ảnh hưởng đến nhu cầu đào tạo và phát triển nguồn nhân lực?

Trình độ của đội ngũ công nhân viên

Chiến lược kinh doanh và nguồn lực của doanh nghiệp

Sự xuất hiện của các chương trình đào tạo và phát triển nhân lực tiên tiến

Nhược điểm của hình thức trả công theo thời gian là:

Sản lượng của mỗi công nhân không trực tiếp quyết định tiền công của họ nên ít kích thích công nhân nâng cao năng suất lao động cá nhân.

Không khuyến khích công nhân sử dụng có hiệu quả thời gian làm việc vì thời gian làm việc kéo dài tiên lương càng cao.

Công nhân ít quan tâm đến việc sử dụng tốt máy móc, thiết bị và nguyên vật liệu, ít chăm lo đến công việc chung của tập thể...

Biện pháp thay thế tuyển mộ nào dưới đây là "cho một tổ chức khác thực hiện công việc dưới dạng hợp đồng thuê lại":

Thuê lao động từ công ty cho thuê.

Bãi công khác đình công ở điểm nào?

Bãi công có kèm theo yêu sách chính trị còn đình công thì không

Bãi công diễn ra ở quy mô lớn, đình công diễn ra ở phạm vi nhỏ một hay nhiều xí nghiệp

Bãi công bằng hình thức rời khỏi nơi làm việc, đình công là không rời khỏi nơi làm việc

Lỗi ……… là một lỗi tỷ lệ mà tất cả các nhân viên được xếp loại ở bậc giữa của thang điểm:

Lỗi xu hướng trung tâm

Đối với những nghề tương đối phức tạp, các công việc có tính đặc thù, nên thực hiện phương pháp đào tạo và phát triển nào?

Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp.

Đào tạo bằng kèm cặp, chỉ bảo.

Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn.

Đào tạo chương trình hóa với sự trợ giúp của máy tính.

Đâu là nhược điểm của phương pháp dự đoán cầu nhân lực dài hạn của tổ chức dựa vào cầu nhân lực của từng đơn vị?

Phải có sự kết hợp của nhiều đơn vị.

Số liệu không thể hiện hết những biến động có thể xảy ra trong thời kì kế hoạch.

Mất nhiều công sức.

Chỉ phù hợp với tổ chức có môi trường ổn định.

Phân loại theo cách tổ chức, đào tạo gồm có các hình thức nào sau đây?

Đào tạo kèm cặp tại nơi làm việc

Mở lớp cạnh doanh nghiệp

Loại bất bình nào thường là kết quả của những đồn đại, bán tín bán nghi và chuyện lượm lặt.

Bất bình tưởng tượng

Bất bình được bày tỏ

_________ là việc xác định xem sau khi được đào tạo và phát triển, nhân viên đã tiếp thu được những kiến thức gì?

Đánh giá kết quả học tập của học viên.

Tổng kết kết quả học tập của học viên.

Nâng cao chất lượng học tập của học viên.

Định hướng kết quả học tập của học viên.

Các văn bản, tài liệu nào sau đây có nội dung liên quan đến phân tích công việc?

Bản phân loại ngành nghề, bản tiêu chuẩn nghiệp vụ công chức nhà nước

Bản tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật công việc, bản tiêu chuẩn cấp bậc kỹ thuật công nhân

Cách thức tác động tới nhân viên của thuyết Z?

Tin tưởng, trung thành và dồn hết tâm lực vào công việc

Tự thấy mình có ích và quan trọng, có vai trò nhất định trong tập thể do đó họ càng có trách nhiệm

Tự nguyện, tự giác làm việc, tận dụng khai thác tiềm năng của mình

Kèm cặp và chỉ bảo bao gồm:

Kèm cặp bởi người lãnh đạo trực tiếp.

Kèm cặp bởi một cố vấn.

Kèm cặp bởi người quản lý có kinh nghiệm.

Quản trị nguồn nhân lực bao gồm các nhóm hoạt động chức năng chính sau đây, trừ:

Sử dụng nguồn nhân lực

Thu hút nguồn nhân lực

Phát triển nguồn nhân lực

Duy trì nguồn nhân lực

Vì sao đào tạo kỹ thuật ngày càng được nâng cao?

Việc áp dụng các trang thiêt bị công nghệ, kỹ thuật mới vào trong quá trình sản xuất làm cho lao động thủ công dần dần được thay thế bằng lao động máy móc.

Việc áp dụng máy móc kỹ thuật vào trong quá trình sản xuất làm cho tỷ trọng thời gian máy làm việc tăng lên trong quỹ thời gian ca.

Sự phát triển của nền sản xuất xã hội làm tính chất phức tạp của sản xuất ngày càng tăng.

Khi nhà tuyển dụng hỏi: "Anh chị mong muốn mức lương bao nhiêu?" , bạn nên chọn câu trả lời nào là phù hợp nhất?

Tôi cần biết các thông tin về công việc tôi sẽ đảm nhận trước khi bàn đến vấn đề lương. Tôi xin phép được thảo luận về vấn đề này sau. Ông/bà có thể nói cho tôi biết về mức lương cũng như chính sách hoa hồng của công ty dành cho vị trí này không?

Mức lương tôi được trả cho công việc cuối cùng của mình là 4.000.000 đồng. Tôi mong muốn được tăng lương, vì thế tôi hy vọng sẽ được trả lương cao hơn 15 đến 20%.

Tôi chắc chắn công ty sẽ đưa ra mức lương phù hợp với khả năng của tôi. Lương bổng không là điều quan trọng nhất với tôi. Tôi đang tìm kiếm các cơ hội.

Đề 2

University

•

49 Qs

Similar activities

Quiz Vật Lý 9 Cồn Thoi

9th Grade - University

•

50 Qs

Kuis Bab 5 LAPISAN BUMI

12th Grade - University

•

45 Qs

Laser

University

•

51 Qs

Quiz Vật Lý K10

10th Grade - University

•

54 Qs

FINAL EXAM BASIC PHYSIC

University

•

50 Qs

Física MEDICO MILITAR 2022

University

•

45 Qs

Ecuación de Difusión - Soluciones

University - Professional Development

•

44 Qs

KUIS PEMANASAN GLOBAL

10th Grade - University

•

50 Qs

Đề 2

Quiz

•

Physics

•

University

•

Practice Problem

•

Medium

Ngọc Đỗ

Used 2+ times

FREE Resource

Cầu bằng cung nhân lực

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Trong quá trình thực hiện phân tích công việc, phòng nguồn nhân lực đóng vai trò gì?

Trực tiếp nhưng không chính yếu

Trực tiếp và chính yếu

Chính yếu nhưng không trực tiếp

Không trực tiếp, không chính yếu

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

46 questions

Concurso de capacitores 09-10

Quiz

•

University

50 questions

Atomic and Nuclear Physics

Quiz

•

12th Grade - Professi...

50 questions

Motion and Forces Intro Questions

Quiz

•

9th Grade - University

44 questions

MAGNETISM CELEBRATION

Quiz

•

10th Grade - University

50 questions

KIỂM TRA CHUYÊN ĐỀ VẬT LÍ 10

Quiz

•

10th Grade - University

52 questions

ELECTRICIDAD

Quiz

•

12th Grade - University

50 questions

Kuis Fluida Statis dan Suhu Kalor Teknik Elektro UGJ

Quiz

•

University

50 questions

ĐỀ THI 1

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

5 questions

This is not a...winter edition (Drawing game)

Quiz

•

1st - 5th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Identify Iconic Christmas Movie Scenes

Interactive video

•

6th - 10th Grade

20 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

6th - 8th Grade

18 questions

Kids Christmas Trivia

Quiz

•

KG - 5th Grade

11 questions

How well do you know your Christmas Characters?

Lesson

•

3rd Grade

14 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

5th Grade

20 questions

How the Grinch Stole Christmas

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Physics

26 questions

Christmas Movie Trivia

Lesson

•

8th Grade - Professio...

20 questions

christmas songs

Quiz

•

KG - University

20 questions

Holiday Trivia

Quiz

•

9th Grade - University

15 questions

Holiday Movies

Quiz

•

University

14 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

3rd Grade - University

20 questions

Christmas Trivia

Quiz

•

University

8 questions

5th, Unit 4, Lesson 8

Lesson

•

KG - Professional Dev...

20 questions

Disney Trivia

Quiz

•

University