Kiểm tra kiến thức sinh thái

Câu 1: Khi nghiên cứu về mối quan hệ dinh dưỡng giữa các loài trong một hệ sinh thái đồng cỏ, một bạn học sinh đã mô tả như sau: Cỏ là nguồn thức ăn của cào cào, châu chấu, dế, chuột đồng, thỏ, cừu. Giun đất sử dụng mùn hữu cơ làm thức ăn. Cào cào, châu chấu, giun đất, dế là nguồn thức ăn của loài gà. Chuột đồng, gà là nguồn thức ăn của rắn. Đại bàng sử dụng thỏ, rắn, chuột đồng, gà làm nguồn thức ăn. Cừu là loài động vật được nuôi để lấy lông nên được con người bảo vệ. Từ mô tả này, một bạn học sinh khác đã rút ra các kết luận bến dưới, hãy cho biết mỗi kết luận là đúng hay sai? (1) Ở hệ sinh thái này có 10 chuỗi thức ăn. (2) Cào cào, dế thuộc bậc dinh dưỡng cấp 2 (3) Giun đất là sinh vật phân giải của hệ sinh thái này. (4) Quan hệ giữa chuột và cào cào là quan hệ cạnh tranh. (5) Sự phát triển số lượng của quần thể gà sẽ tạo điều kiện cho đàn cừu phát triển.

• Ở hệ sinh thái này có 10 chỗ thức ăn

• Cào cào dế thuộc bậc dinh dưỡng cấp hai

• Giun đất là sinh vật phân giải của hệ sinh thái này

• Quan hệ giữa chuột và cào cào là quan hệ cạnh tranh

• Sự phát triển số lượng của quần thể gà sẽ tạo điều kiện cho đoàn cứu phát triển

Câu 2: Giả sử một chuỗi thức ăn ở một hệ sinh thái vùng biển khơi được mô tả như sau: Mỗi phát biểu dưới đây về chuỗi thức ăn trên là đúng hay sai?

• Chuối thức ăn này có 4 bậc dinh dưỡng

• Chỉ có động vật phù du vào cái check là sinh vật tiêu thụ

• Cá ngừ thuộc bậc dinh dưỡng cấp ba

• Mối quan hệ giữa cả người và ca chích là quan hệ giữa sinh vật ăn thịt và con mồi

• Sự tăng giảm kích thước của quần thể cá chích có ảnh hưởng đến kích thước của quần thể cá ngừ

Các nhà khoa học theo dõi thấy kiến và rầy là hai loài côn trùng thường sống trên cùng một loài cây. Rầy hút nhựa cây có đường và bài tiết lượng đường dư thừa làm thức ăn cho kiến. Trong khi đó, kiến sẽ bảo vệ các con rầy non. Đồ thị hình bên theo dõi thí nghiệm khi có cả kiến và rầy cùng sống trên một cây và khi không có kiến, chỉ có rầy sống.

• Mối quan hệ giữa kiến và rầy là hội sinh.

• Đường đồ thị (1) mô tả kết quả thí nghiệm khi trên cây có cả kiến và rầy cùng sinh sống, đường đồ thị (2) mô tả thí nghiệm khi trên cây chỉ có rầy sinh sống.

• Trong một số trường hợp, các con rầy có thể mọc cánh và bay đi, kiến không được lợi và không bị hại gì.

• Kết quả nghiên cứu cho thấy việc loại bỏ một loài có thể xác định được vai trò sinh thái của loài đó trong quần xã.

Hình ảnh dưới đây mô tả cấu trúc của một rừng mưa nhiệt đới. Dựa vào hình ảnh, cho các nhận xét như sau:

• Sự phân bố của thực vật là đặc trưng cơ bản của quần xã.

• Thực vật có sự phân bố theo chiều ngang dưới tác động của nhân tố ánh sáng.

• Thực vật phân tầng để tăng mức độ cạnh tranh các nguồn sống.

• Trồng luân canh theo mùa vụ là ứng dụng hiện tượng phân tầng của thực vật.

Nhà bác T có một trại nuôi gà công nghiệp. Bác T nhận thấy nếu đặt quá 50 con gà vào cùng một chuồng, một số con sẽ bỏ ăn và có hành vi mổ lẫn nhau. Nhưng nếu chuyển một số con từ đàn này sang đàn khác, các con mới trong đàn cũng sẽ bỏ ăn, ít vận động và luôn tập trung với nhau khi ngủ.

• Các biểu hiện của gà cho thấy cả mối quan hệ cạnh tranh và hỗ trợ trong quần thể.

• Nguyên nhân dẫn đến các hiện tượng trên chủ yếu là do lượng thức ăn cung cấp cho đàn gà không đủ.

• Sau khi chuyển gà sang đàn mới, sau một thời gian, hiện tượng gà bỏ ăn, lười vận động sẽ giảm dần.

• Để hạn chế tình trạng gà bỏ ăn và mổ lẫn nhau, bác T nên giảm mật độ quần thể đàn gà.

Hình dưới đây mô tả chu trình nitrogen trong tự nhiên. Các quá trình chuyển hóa nitrogen trong chu trình được đánh số từ 1 - 6.

• M là NH4+ và NO2-.

• 4 là quá trình đào thải nitrogen từ cơ thể thực vật thông qua khí khổng.

• Tất cả thực vật đều có khả năng hấp thụ nitrogen thông qua quá trình 1.

• Khi trời mưa đi kèm sấm sét sẽ xảy ra quá trình 3, từ đó cung cấp một nguồn lớn nitrogen cho cây trồng.