ПДТ балаларға арналған сұрақтар

Ерекше балаларды қабылдау мен достық қарым-қатынас орнатуда дайын болуы керек

• Тек арнайы білім мен дағдыларға ие болу

• Мүмкіндігінше сергек және саналы болу

• Балаға ашықтық және сыйластықпен қарау

• Тек кәсіби көмек көрсету

• Әр түрлі адамдармен қарым-қатынас жасауға деген құштарлық

ПДТ балалардың оқуға деген қатынасы

• Оқуға қызығушылықсыз

• Оқу барысында ерекше қиындықтармен бетпе-бет келеді

• Жоғары деңгейде ынталы

• Тек тыңдау арқылы түсінеді

• Оқу барысында жеңіл даму

ПДТ бар балалар үшін оқу тапсырмаларын орындау кезінде қандай жағдай тиімді

• Ұзақ уақыттың ішінде тапсырмаларды орындау

• Қысқа және нақты тапсырмаларды ұсыну

• Оқытушының үнемі көмегімен жұмыс

• Тек топтық жұмыс жасау

• Тек жеке тапсырмалар орындау

Эмоциялық-ерік саласында қиындықтары бар бала үшін ең қолайлы педагогикалық қолдау түрі

• Жеке педагогикалық қолдау және психологиялық жаттығулар

• Қатаң тәртіп пен ережелер енгізу

• Әлеуметтік дағдыларды дамыту ойындары

• Денсаулық сақтау қызметтері

• Әр түрлі терапевтік әдістер

Зият бұзылысы бар балалардың жеңіл деңгейі

• Оқуға үлкен қиындықтар туғызады

• Тек әлеуметтік дамуда қиындықтар туындайды

• Сөйлеу мен тілдің дамуында айтарлықтай бұзылыстар бар

• Қарапайым тапсырмаларды орындауда қиындық жоқ

• Жеңіл күнделікті тапсырмаларды орындай алады

ПДТ бар балаларда жиі байқалатын қиындықтардың бірі

• Тіл дамуындағы кідірістер

• Қимыл-қозғалыс дамуының дамымауы

• Когнитивтік және әлеуметтік дағдылардың қалыптасуы

• Тек жазу дағдыларының дамуындағы мәселелер

• Әлеуметтік өзара әрекеттестіктердің қиындығы

ПДТ және зият бұзылысы бар балаларды педагогикалық қолдауда келесі қағида басшылыққа алынуы тиіс

• Тек бір ғана әдіс қолдану

• Жеке әдістемелермен толыққанды қамту

• Әлеуметтік бейімделуді ескеру

• Тек қатаң бақылау әдісін қолдану

• Оқыту барысында жиі өзгерістер енгізу

ПДТ қандай факторлардың әсер етеді

• Тек генетикалық факторлар

• Әлеуметтік орта мен тәрбиелік әсерлер

• Тек медициналық факторлар

• Қарым-қатынас жасау мен өмір тәжірибесі

• Оқу бағдарламаларының өзгеруі

ПДТ балалардың зейіні

• Жоғары деңгейде дамыған

• Тұрақсыз, бірақ дамып келе жатқан

• Толықтай дамымаған

• Кез-келген сыртқы факторлардан ықпалданады

• Зейіннің толық шоғырлануы қажет емес

Зият бұзылысы бар балаларды оқытудағы мақсат

• Оқуға қызығушылықты толықтай жоғалту

• Қабілеттерін дамыту және өмірде өзін көрсете білу

• Оқытуда қиындықтарды тек қиын тапсырмаларды жою арқылы шешу

• Зият дамуында толық қалпына келтіру

• Білім алу мен тәрбиелеуді бір бағытта қарастыру