педагогика 150-180

Оқу процесінде дидактика міндеттерін шешетін әдіснамалық ұстанымға жатпайды (В. Лозова пікірінше):

• Гуманистік бағыт, аксиологиялық ұстаным

• Қарекетті әдіс, құзыреттілік әдіс

• Синергетикалық әдіс, жүйелік әдіс

• Жеке тұлғалық әдіс, ресурстық әдіс

• Антропологиялық көзқарас, этникалық ұстаным

Білім беру мен тәрбиелеудің әрбір бағытының құрамдас бөлігі бола алмайды:

• Дағды

• Ұлттық салт-дәстүр

• Шығармашылық іс-әрекет

• Білім мен бейімділік

• Қарым-қатынас

Отбасының міндетіне жатпайды:

• Балаларды өзіне қызмет етуге және жақындарына көмектесуге бағытталған пайдалы қолданбалы бейімділіктер мен дағдыларға үйрету

• Баланың дамуына барынша қолайлы жағдай жасауды ойластырмау

• Өзінің қадір-қасиет сезімін, өзіндік «мен» құндылығын тәрбиелеу

• Баланың әлеуметтік-экономикалық және психологиялық қорғаны болу

• Отбасын құру мен сақтау

Ұжымды тәрбиеленушілер ұйымы ретінде анықтамайтын белгі:

• Жалпы әлеуметтік маңызды мақсаттың болуы

• Ұжым мүшелерінің арасында өзара жауапкершілік болу

• Ұжым - байланыста болатын қоғамның бір бөлігі

• Ұжым мүшелерінің ортақ мақсатқа бағытталған іс-әрекет жасауы

• Ұжым болып қалыптасқан адамдар тобының басқалармен қатынасты үзуі

Отбасылық тәрбиеде оң әсерлі фактор болып есептеледі:

• Отбасылық экономиканың имансыздық пен құқыққа жат негізделуі

• Рухани қажетсінудің материалдық сұраныстан басымдылығы

• Мейлінше еркелеткен балан

Отбасылық тәрбиеде оң әсерлі фактор болып есептеледі:

• Отбасылық экономиканың имансыздық пен құқыққа жат негізделуі

• Рухани қажетсінудің материалдық сұраныстан басымдылығы

• Мейлінше еркелеткен баланың әлжуаздығы

• Материалдық сұраныс пен оны қанағаттандырудың теңгерімсіздігі

• Шектентыс байлық пен тақыр кедейшілік

Оқыту әдістерін жіктеу: берілу көзі мен ақпараттың қабылдану сипаты бойынша (Петровский С., Талант Е.):

• Оқу-танымдықіс-әрекетті тексеру және өзін-өзі тексеру әдісі

• Білімді меңгеру, бейімділік пен дағдыны қалыптастыру әдістері, игерілген білімді, бейімділік пен дағдыны қолдану әдістері

• Сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер

• Индуктивті, дедуктивті, репродуктивтік, аналитикалық, синтетикалық, салыстыру, жалпылау, нақтылау, ең бастыны

Ата-ана талаптарын жүзеге асыру әдістері саналмайды:

• Қатаң бұйрық

• Назарды басқаға аудару

• Алдаусырату

• Өкім түрінде

• Ақыл-кеңес

Мұғалім мен оқушының белгілі бір режимде және тағайындалған ретпен іске асыратын үйлесімді іс- әрекетінің сыртқы көрінісі:

• Оқытуды ұйымдастыру формасы

• Оқыту амалдары

• Оқыту құралдары

• Оқыту әдістері

• Оқыту тәсілдері

Тікелей зерттеу мүмкін емес немесе қиындық туғызғанда табиғатпен немесе өндіріспен жанама байланыстыратын оқыту құралдары:

• Кино, бейнефильм, оқу құралдары

• Құрал-жабдықтар, график, диаграмма

• Машина, құралдар, химиялық заттар, тірі табиғат затт

• ·       Препараттар, модельдер, гербарий, коллекциялар