Model Discovery Learning dan PBL pada Pembelajaran Tematik SD

1.     Discovery learning methode adalah gaya belajar aktif dan langsung yang dikembangkan oleh?

• A. Holland

• B. Jerome Bruner

• C. Nisbett

• D. Thagard

2. 2. Yang tidak termasuk tahapan yang harus dipenuhi dalam penggunaan model pembelajaran Dicovery Learning adalah ?

• A. Pemberian Stimulus

• B. Problem Statement

• C. Penarikan Kesimpulan

• D. Tahapan Pembelajaran

3. 3. Menurut Sadera, Li, Song, & Liu (2014) pada model Dicovery Learning memperhatiakan beberapa tahapan yang harus dipenuhi dalam penggunaan model pembelajaran ini, ada berapa tahapan yang harus diperhatikan?

• A. 8

• B. 6

• C. 4

• D. 7

4. 4. Discovery dilakukan melalui kegiatan observasi, klasifikasi, pengukuran, prediksi, penentuan, dan inferensi. Proses ini disebut?

• A. Cognitive Process

• B. Observation Process

• C. Classification Process

• D. Measurement Process

5. 5. Discovery learning adalah suatu upaya untuk?

• A. Mempelajari pengetahuan baru yang tidak relevan dengan materi atau konten tertentu

• B. Pembelajaran yang dapat memberikan tarikan  terhadap peserta didik

• C. Meningkatkan minat, kreativitas, dan kesadaran peserta didik dalam belajar

• D. Mendorong peserta didik untuk sampai pada Kesimpulan tidak berdasarkan aktivitas dan pengamatan mereka sendiri

6. 6. Model pembelajaran Discovery Leraning cocok digunakan pendidik dalam menjalankan pembelajaran pada pertemuan awal, karena?

• A. Peserta didik akan lebih aktif dalam menalar dan mengeksplor sekitarnya sebagai bahan belajar dan menemukan suatu temuan dari proses belajar

• B. Peserta didik saling memberikan tanggapan saat proses pengumpulan data

• C. Pemahaman Setiap Individu Akan Berbeda

• D. Peserta didik mendapatkan pemahaman mereka secara global tetapi dengan tujuan yang tidak sama

7. 7. Analisis kemampuan berpikir kritis pada model discovery learning dalam pembelajaran tematik menunjukkan?

• A. Penurunan yang signifikan dalam keterampilan analitis dan evaluatif siswa

• B. Peningkatan yang siginfikan dalam keterampilan analitis dan evaluatif siswa

• C. Peningkatan yang tidak signifikan dalam keteramapilan analitis dan evaluative siswa

• D. Penurunan yang tidak signifikan dalam keterampilan analitis dan evaluatif siswa

8. 8. Penerapan discovery learning dalam konteks tematik secara efektif meningkatkan?

• A. Kemampuan guru untuk menganalisis informasi

• B. Kemampuan Kepala sekolah untuk berbagi sumber belajar

• C. Ketidakmampuan siswa untuk menganalisis informasi dari berbagai sumber dan mengevaluasi argumen secara kritis

• D. kemampuan siswa untuk menganalisis informasi dari berbagai sumber dan mengevaluasi argumen secara kritis

9. 9. Peran Guru dalam model Discovery Learning bergeser dari penyampai informasi menjadi?

• A. Peneliti

• B. Fasilitator Pembelajaran

• C. Perancang Kurikulum

• D. Guru Pengganti

10. 10. Problem Based Learning sebagai model pembelajaran yang dapat membantu siswa untuk meningkatkan?

• A. Perkembangan keterampilan belajar sepanjang hayat dalam pola pikir yang terbuka

• B. Reflektif

• C. Kritis

• D. Semua Jawaban Benar