Toán học lớp 8: TIN 8

Cho đoạn chương trình sau: a. Đoạn chương trình có sử dụng cấu trúc lặp b. Đoạn chương trình có sử dụng 01 biến là biến Tổng kiểu dữ liệu số c. Vòng lặp của đoạn chương trình sẽ lặp lại 10 lần d. Sau khi chạy đoạn chương trình trên, giá trị của biến Tổng sẽ là 45. ĐSSĐ

• Đúng

• Sai

• Không xác định

• Chưa rõ

Câu lệnh dưới đây thể hiện cấu trúc điều khiển nào?

• Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu

• Cấu trúc lặp

• Cấu trúc tuần tự

• Cấu trúc rẽ nhánh đầy đủ

Bạn Nam, học sinh lớp 8, được giao bài tập trong môn Tin học yêu cầu lập trình trên Scratch để giải quyết bài toán sau: "Viết chương trình nhập vào hai số và hiển thị tổng của chúng." Nam cần thực hiện các bước từ việc xây dựng thuật toán đến lập trình bằng Scratch để hoàn thành bài tập này. Điều nào sau đây là đúng?

• a) Thuật toán giúp xác định rõ các bước cần thực hiện trước khi lập trình.

• b) Chương trình Scratch không thể thực hiện phép toán cộng.

• c) Thuật toán cần xác định rõ điều kiện kiểm tra trước khi lập trình.

• d) Nếu người dùng nhập giá trị không phải số (như chữ), chương trình Scratch sẽ báo lỗi.

Sơ đồ khối như hình bên mô tả thuật toán nào?

• So sánh 2 số x, y

• Tính tổng hai số

• Tìm số lớn nhất trong mảng

• Sắp xếp một danh sách

Chương trình máy tính là gì?

• Các lệnh viết bằng ngôn ngữ lập trình chỉ dẫn máy tính thực hiện các bước của thuật toán.

• Một loại phần cứng dùng để lưu trữ dữ liệu.

• Một ứng dụng giúp người dùng thiết kế đồ họa.

• Một hệ điều hành quản lý tài nguyên máy tính.

Các bước đánh số trang vào vị trí giữa, bên dưới trang văn bản là:

• Insert => Page Number => Bottom of Page/Plain Number 2.

• Insert => Page Number => Top of Page/Plain Number 1.

• Insert => Page Number => Bottom of Page/Plain Number 3.

• Insert => Page Number => Bottom of Page/Plain Number 4.

Các thao tác có thể thực hiện với bản mẫu là:

• Chỉnh sửa, chia sẻ, tái sử dụng.

• Xóa, ẩn, khóa.

• Tạo mới, sao chép, in.

• Chia sẻ, xóa, gửi email.

Trong giờ Tin học, An, Bình và Chi cùng nhau tạo một trò chơi đơn giản trên Scratch. An dùng lệnh để chỉ khi nhấn phím cách nhân vật mới kêu. Bình dùng lệnh để nhân vật di chuyển lặp lại. Chi tạo một biến đếm điểm và thấy nó thay đổi. Khi gặp lỗi, cả nhóm chạy thử từng bước để tìm nguyên nhân. Dựa trên những hoạt động này, nhóm đã đưa ra các nhận định sau về Scratch như sau: a) Cấu trúc rẽ nhánh Nếu – thì trong Scratch được sử dụng để kiểm tra một điều kiện và thực hiện hành động nếu điều kiện đó sai. b) Một biến trong Scratch có thể thay đổi giá trị trong suốt quá trình chương trình chạy. c) Khối lệnh trong cấu trúc Lặp lại... trong Scratch thực hiện một hành động chỉ một lần. d) Trong Scratch, để phát hiện lỗi logic phải chạy chương trình từng bước, theo dõi sự thay đổi của biến, các giá trị đầu ra và so sánh với các giá trị tính được theo cách thủ công.

• Cấu trúc rẽ nhánh Nếu – thì trong Scratch được sử dụng để kiểm tra một điều kiện và thực hiện hành động nếu điều kiện đó sai.

• Một biến trong Scratch có thể thay đổi giá trị trong suốt quá trình chương trình chạy.

• Khối lệnh trong cấu trúc Lặp lại... trong Scratch thực hiện một hành động chỉ một lần.

• Trong Scratch, để phát hiện lỗi logic phải chạy chương trình từng bước, theo dõi sự thay đổi của biến, các giá trị đầu ra và so sánh với các giá trị tính được theo cách thủ công.

Câu lệnh điều khiển nhân vật Di chuyển 10 bước,xoay phải 15 độ được lặp lại bao nhiêu lần?

• 1

• 2

• 3

• 4

Với trường hợp nhân vật di chuyển theo đường đi là một tam giác đều thì góc quay của nhân vật khi đi hết một cạnh là

• 90°

• 120°

• 150°

• 180°