Kuiz Reflektif Pensyarah ODL

1. Apakah peranan utama pensyarah dalam LMS OpenLearning?

• A. Penyampai utama kandungan

• B. Fasilitator yang menyokong pembelajaran pelajar

• C. Penilai tugasan semata-mata

• D. Moderator forum sahaja

2. Fungsi “Progress” tab digunakan untuk:

• A. Mengemaskini profil pelajar

• B. Mengira jumlah pelajar aktif

• C. Menjejak kemajuan pelajar

• D. Menyunting kandungan kursus

3. Apakah tindakan terbaik jika pelajar belum menyertai aktiviti selepas 2 minggu?

• A. Hubungi pelajar secara peribadi dan tawarkan bantuan

• B. Biarkan pelajar bertanggungjawab sendiri

• C. Laporkan terus kepada pentadbir

• D. Padam pelajar dari LMS

4. Dalam minggu ke-3, statistik menunjukkan 40% pelajar belum menyentuh topik kedua. Sebagai pensyarah, anda harus:

• A. Memberi markah automatik agar mereka tidak tercicir

• B. Abaikan kerana mereka masih ada masa

• C. Hantar pengumuman dan mesej peribadi untuk mengingatkan serta galakkan mereka

• D. Mengunci topik ketiga supaya mereka tidak teruskan tanpa menyiapkan yang terdahulu

5. Seorang pelajar memberi komen ringkas “Saya tidak faham” dalam aktiviti. Apa tindak balas yang paling berkesan sebagai pensyarah ODL?

• A. Tidak perlu respon kerana bukan soalan

• B. Balas dengan penerangan tambahan dan galakkan pelajar bertanya lanjut

• C. Minta pelajar baca semula bahan tanpa beri penjelasan

• D. Alihkan komen tersebut ke ruangan lain

6. Seorang pelajar menghantar mesej dalam LMS menyatakan bahawa dia tidak faham bagaimana hendak menyertai "group activity". Apa tindakan paling sesuai oleh pensyarah?

• A. Arahkan pelajar membaca semula panduan LMS

• B. Memberikan panduan langkah demi langkah dalam bentuk video atau tangkapan skrin dalam LMS

• C. Memasukkan pelajar ke dalam kumpulan tanpa penjelasan

• D. Arahkan pelajar bertanya kepada rakan

7. Bila masa sesuai untuk menilai kemajuan pelajar dalam kursus ODL?

• A. Awal dan akhir kursus sahaja

• B. Setiap hujung bulan

• C. Secara berterusan sepanjang kursus berlangsung

• D. Selepas peperiksaan akhir sahaja

8. Apakah tindakan selepas mengenal pasti pelajar berisiko (low progress)?

• A. Biarkan mereka ambil tanggungjawab sendiri

• B. Umumkan dalam forum terbuka

• C. Hantar tugasan tambahan

• D. Susun intervensi seperti mesej sokongan atau sesi 1-1

9. Dalam aktiviti kolaboratif, hanya 2 pelajar yang aktif manakala selebihnya pasif dan tidak memberi respon. Sebagai pensyarah, apakah langkah susulan yang paling konstruktif?

• A. Menilai hanya pelajar aktif dan abaikan yang lain

• B. Hantar mesej kumpulan dan individu, menekankan kepentingan kolaborasi dan maklumkan kesannya terhadap penilaian

• C. Tutup aktiviti dan beri tugasan individu sebagai ganti

• D. Memberi markah penuh kepada semua pelajar untuk elakkan konflik

10. Anda menerima aduan bahawa terdapat terlalu banyak bahan dan pelajar tidak tahu mana satu perlu diutamakan. Apa tindakan reflektif terbaik?

• A. Menghapuskan bahan sokongan serta-merta

• B. Memberi penjelasan melalui struktur mingguan dengan arahan jelas dan susunan logik

• C. Minta pelajar pilih sendiri bahan yang mereka suka

• D. Tidak ambil tindakan kerana semua bahan adalah penting