康軒六下L9

根據成為人生的開拓者一文，作者透過演講，希望幫助學生成為什麼樣的人？ˉ

• 「三頭六臂」的人ˉ
• 「一心一意」的人ˉ
• 「三心二意」的人ˉ
• 「三識三力」的人。

根據成為人生的開拓者一文，作者提及「三識三力」，下列何者不屬於「三識」中的內容？ˉ

• 認識ˉ
• 學識ˉ
• 辨識ˉ
• 膽識。

成為人生的開拓者一文中，作者提及自己國中時期前往歐洲，在機場的事件讓他有怎樣的體悟？ˉ

• 必須學會一個人旅行ˉ
• 須平等對待所有的種族ˉ
• 認真學習英文和網球ˉ
• 擁有健康的身體很重要。

根據成為人生的開拓者一文，作者提及「三識三力」，下列何者不屬於「三力」中的內容？ˉ

• 熱情力ˉ
• 實踐力ˉ
• 肌耐力ˉ
• 變通力。

根據成為人生的開拓者一文，作者對畢業生分享什麼內容？ˉ

• 學習英文克服障礙的過程。ˉ
• 到偏鄉教學的深刻體會。ˉ
• 在網球之路的奮鬥故事。ˉ
• 在國外訓練突破障礙的歷程。

成為人生的開拓者一文中，提及作者「二○○七年三月，因為腰部劇痛而棄賽」事件，是呼應「三識三力」中的哪一項？ˉ

• 實踐力ˉ
• 變通力ˉ
• 智慧力ˉ
• 熱情力。

根據成為人生的開拓者一文，作者認為他能擁有反思自律、靈活順應時勢的「變通力」，原因是什麼？ˉ

• 慎思明辨情勢ˉ
• 認識自己的興趣ˉ
• 充實自己的學識ˉ
• 培養做事的膽識。