пппп

Охарактерезуйте первый этап проектирования совместной деятельности при тактики «взаимодействия»

• ребёнок строит различные возможные варианты действия

• ребёнок отчётливо пытается освоить проектирование как способ осознания, рефлексии

• ребёнок выходит на результат

• ребёнок анализирует ситуацию

• ребёнок выберает один из вариантов

Опишите главные условия перехода к тактике «содействия»:

• Его самооценка не занижена;

• Он видит, что окружающие смотрят на него с уважением

• У него достаточно стабильное эмоциональное состояние;

• Он видит, что действителуно смог представить им нечто такое, за что они признали его достойным уважения

• Ребёнок объективно и субъективно не является «жертвой обстоятельств»;

Воспитательная система школы В. А. Караковского осуществляется на основе:

• интеграция усилий

• коллективной творческой деятельности

• проектировки на коллективные ценности

• общезначимых общечеловеческих ценностей

• наличие в школе собственной концепции воспитания

Результативность воспитательного процесса зависит:

• от содержания устава школы

• от применяемых методик и технологий воспитательного процесса

• от целей и задач образовательной программы

• от взаимопонимания, взаимодействия школьников и педагогов

• от педагогического мастерства педагога

Структура воспитательной системы школы:

• учет индивидуальных способностей учащихся

• деятельность, обеспечивающая достижение целевых ориентиров

• расстановка детей с учетом их возможностей

• цели, выраженные в концепции

• управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему

Принципы деятельности детского и молодежного движения

• гласность

• гуманность

• законность

• добровольность

• самоуправление

Характерные признаки родительского комитета:

• состоит из пяти-шести человек (максимально)

• их работы имеют общешкольный масштаб

• состоит из наиболее активных, инициативных родителей

• избирается на общешкольном или классном собраникт

• состоит из фиксированного постоянного числа родителей

Коллектив - это социальная общность людей, объединенная на основе:

• особая форма проявление коллективности

• детское объединение по интересам

• общих ценностных ориентаций

• группа людей, объединенная общими потребностями

• совместной деятельности и общения

Ошибочность позиции взрослого в работе с детским коллективом:

• звёздной болезни

• авторитаризме

• авторитете учителя

• лжедемократизме

• попустительстве

Ведущие условия действенности специфических методов перевоспитания:

• самовоспитание

• разнообразная учебная работа

• взаимовоспитание

• воспитание в коллективе

• демократизм отношений