การออกแบบการจัดการเรียนรู้

ข้อที่ 1 ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกที่ครูควรดำเนินการในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์

• กำหนดรูปแบบการประเมินผล

• วิเคราะห์ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้

• สร้างกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ

• เลือกแบบทดสอบปลายหน่วย

ข้อที่ 2 ในการวิเคราะห์ตัวชี้วัดรายวิชาประวัติศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครูควรใช้แนวทางใดเพื่อออกแบบกิจกรรม Active Learning

• ใช้หนังสือเรียนเป็นหลักแล้วออกแบบตามหนังสือ

• ระบุพฤติกรรมสำคัญจากตัวชี้วัด แล้วเชื่อมโยงกับกิจกรรมการเรียนรู้

• วิเคราะห์เนื้อหาสาระการเรียนรู้ออกเป็นหัวข้อย่อยแล้วออกแบบกิจกรรม

• แปลคำในตัวชี้วัดให้เข้าใจง่าย แล้วให้เด็กจดจำเพื่อนำไปตอบคำถาม

ข้อที่ 3 ข้อใดเป็นแนวทางสำคัญในการออกแบบการจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์แบบ Active Learning

• การบรรยายเนื้อหาแบบเน้นท่องจำ

• การใช้แบบฝึกหัดท้ายบทเรียนเท่านั้น

• การให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้

• การให้คะแนนจากการท่องเหตุการณ์สำ

ข้อที่ 4 ข้อใดคือกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมกระบวนการคิดวิเคราะห์ในวิชาประวัติศาสตร์

• ให้นักเรียนบอกชื่อของพระมหากษัตรย์ได้ถูกต้อง

• ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์การเสียกรุงศรีอยุธยา

• ให้นักเรียนเขียนบทสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่เรียน

• ให้นักเรียนอภิปรายแนวคิดการตัดสินใจของพระเจ้าตากสินมหาราช

ข้อที่ 5 ครูให้นักเรียนสร้าง "แผนที่ความคิด (Mind Map)" เพื่อสรุปเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ การเรียนรู้ในลักษณะนี้มีวัตถุประสงค์ใดเป็นหลัก

• การจำเนื้อหาจากหนังสือเรียน

• การฝึกวาดภาพประกอบ

• การจัดระบบความคิดและเชื่อมโยงข้อมูล

• การประเมินความสามารถในการคัดลอกข้อมูล

ข้อที่ 6 ตัวอย่างข้อคำถามใดเหมาะสมกับแนว Active Learning ในการประเมินผลวิชาประวัติศาสตร์

• ใครเป็นกษัตริย์องค์ที่ 5 แห่งกรุงรัตนโกสินทร์

• ปี พ.ศ. ใดที่เกิดเหตุการณ์เปลี่ยนแปลงการปกครอง

• ใครเป็นผู้นำในการยึดอำนาจ พ.ศ. 2476

• เหตุใดการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 จึงถือว่าเป็นจุดเปลี่ยนทางการเมืองไทย

ข้อที่ 7 "พระราชดำริของในหลวงรัชกาลที่ 9 เรื่อง การใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงส่งผลดี อย่างไร" คำถามนี้มีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมทักษะใด

• ทักษะการคิดวิเคราะห์

• ทักษะการค้นคว้า

• ทักษะการปฏิบัติ

• ทักษะการคิดสร้างสรรค์

ข้อที่ 8 ครูใช้กิจกรรม "จำลองเหตุการณ์เปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475" แล้วให้นักเรียนแสดงบทบาทของผู้นำแต่ละฝ่าย กิจกรรมนี้ช่วยพัฒนาทักษะใดได้ดีที่สุด

• ทักษะการท่องจำ

• ทักษะการและความสามารถด้านการแสดง

• ทักษะการคิดแบบเหตุผลและมุมมองที่หลากหลาย

• ทักษะการจำแนกบุคคลในประวัติศาสตร์

ข้อที่ 9 ข้อใดต่อไปนี้เป็นแนวทางที่เหมาะสมในการประเมินผลการเรียนรู้ประวัติศาสตร์แบบ Active Learning

• ประเมินจากแฟ้มสะสมงาน และการสะท้อนคิดของผู้เรียน

• ประเมินจากการทำแบบฝึกหัดและส่งการบ้าน

• ประเมินจากคะแนนสอบกลางภาคและปลายภาคเท่านั้น

• ให้คะแนนจากการตอบคำถามในชั้นเรียน

ข้อที่ 10 ในการวางแผนประเมินผลการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์แบบ Active Learning ข้อใดคือหลักการที่ถูกต้องที่สุด

• วัดผลเฉพาะสิ่งที่เรียนในบทเรียน

• ตัดสินผลการประเมินทุกตัวชี้วัดที่สอน

• ใช้แบบทดสอบมาตรฐานกลางเพื่อให้ผลการประเมินน่าเชื่อถือ

• ประเมินตามสภาพจริง โดยเน้นกระบวนการคิด และการทำงานร่วมกัน