К теоретическим формам организации обучения относятся:

• лекции, семинары

• практические занятия, лабораторные работы

• коллоквиум, зачет, выпускная квалификационная работа

• урок, экскурсия

• педагогическая практика

К практическим формам организации обучения относятся:

• лекция, семинар

• практическое занятие, лабораторная работа

• коллоквиум, зачет, выпускная квалификационная работа

• урок, экскурсия

• педагогическая практика

К контролирующим формам организации обучения относятся

• урок, экскурсия

• практическое занятие, лабораторная работа

• коллоквиум, зачет, выпускная квалификационная работа

• лекция, семинар

• педагогическая практика

Работа учителя, преподавателя с одним учеником, студентом (репетиторство, тьютерство, консультация) относятся к __________ форме обучения:

• педагогической

• фронтальной

• групповой

• индивидуальной

• коллективной

Учебное занятие, организуемое в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефератов, называется:

• коллоквиум

• уроком систематизации и обобщения знания

• факультативом

• беседой

• семинаром

Ориентация на наибольшую самостоятельность обучаемых в учебно-познавательной деятельности свойственна:

• консультации

• семинару

• уроку

• лекции

• коллоквиум

К формам организации учебной деятельности не относится

• идеальная

• групповая

• индивидуальная

• фронтальная

• коллоквиум

Объекты материальной и духовной культуры, которые выступают в качестве предметной поддержки процесса обучения определяются как:

• формы обучения

• технологии обучения

• средства обучения

• методы обучения

• приемы обучения

Под идеальными средствами обучения подразумеваются:

• компьютеры, проигрыватели, Интернет

• плакаты, др. средства наглядности, учебно-лабораторное оборудование

• учебники, пособия, модели, макеты

• усвоенные ранее знания и умения, речь, письмо
  
  

• выпускная квалификационная работа

Технология обучения – это: 

• специальная конструкция процесса обучения, характер которой обусловлен его содержанием, методами, приемами, средствами и вилами деятельности обучающегося

• способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленной цели

• педагогически адаптированный социальный опыт человечества, представленный в виде системы знаний, умений, навыков

• способ взаимосвязанной деятельности преподавателей и студентов по достижению целей образования

• процесс усвоения сопровождается систематическим контролем за его качеством