Planificación Didáctica en Ambientes Virtuales

¿Cómo fundamentar y operacionalizar la acción docente?

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¿Cuáles son las intencionalidades educativas, la necesidad instruccional y la naturaleza del saber disciplinar cómo condiciones básicas para planificar?

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¿Cuáles son las estrategias de facilitación, de aprendizaje y evaluativas que resulten coherentes con la orientación asumida y el contexto dónde se aplican?

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¿Cómo fonder y hacer marchar la acción de enseñanza?

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¿Cuáles son las intencionalidades educativas, el necesidad pedagógica y la naturaleza del saber disciplinario esenciales a la planificación?

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¿Cuáles son las estrategias de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación coherentes con la orientación y el contexto de mise en œuvre?

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¿Cómo fundamentar y operacionalizar la acción docente?

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¿Cuáles son las intencionalidades educativas, la necesidad instrucional y el tipo de conocimiento por disciplina y las condiciones básicas para el planificación?

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¿Cuáles son las estrategias de facilitación, de aprendizaje y de evaluación que coinciden con la orientación asumida y el contexto donde son aplicadas?

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¿Qué constituye la didáctica desde una perspectiva crítica y constructiva?

• Un marco teórico-referencial

• Un conjunto de acciones desconectadas

• Un plan bien pensado y articulado