Бастауыш казак тили

1 Қазақ тілін оқыту пәні:

• Оқыту жағдайында ана тілін меңгеру процесі.
• Грамматикалық нормаларды меңгеру.
• Тілдің мағынасын түсіну процесі.
• Баланың ой-өрісін кеңейту.
• Оқу-жазуға үйрету процесі.

2 Қазақ тілінің бесінші заңдылығы

• Фонетикалық, грамматикалық және лексикалық мағыналардың барлығы «тіл материалын» ұғыну барысында меңгеріледі.
• Жазбаша сөйлеу мен ауызша сөйлеуді таңбалау жүйесіне аудару ретінде ұғынылады.
• Тілді ұғыну барысында адам фонологиялық, грамматикалық және лексикалық мағыналарын меңгереді.
• Тілге жүйелі түрде сатылап үйрету.
• Фонологиялық, грамматикалық және лексикалық мағыналармен қатар мәнерлеп сөйлеу, сезімге бөлене сөйлеуді меңгеру.

3 Фонетиканың зерттеу объектісі:

• тіл дыбыстары, дыбыс заңдары, дыбыстық құрам
• сөз қызметі
• сөз мағынасы
• сөз құрамы
• дыбыс заңдары

4 Дауысты дыбысқа тән белгілер:

• буын құрайды, тоннан жасалады, ауа кедергісіз шығады
• салдыр басым болады
• ауа кедергіге ұшырап шығады
• созып айтуға келмейді
• екпін түспейді

5 Орфоэпия дегеніміз:

• сөздерді дұрыс айту ережелері, сөздерді үндестік заңына сай айту
• дыбыстардың үндесу заңдылығы
• сөздерді дұрыс жазу ережелері
• тыныс белгісін қою ережесі
• сөздерді мәдени-тарихи дәстүрді басшылыққа алып дыбыстау

6 Қазақ тілі орфографиясының принциптері:

• фонетикалық, морфологиялық, дәстүрлік
• семантикалық
• этимологиялық
• сингармонизмдік
• транскрипциялық

7 Бастауышы бар сөйлем:

• Сара үйірмеге қатысты
• Саған көп ойлану керек
• Оның ұйқысы келді
• Ержанға барғысы келді
• Айтқанға көнбейді екенсің

8 «Сөйлем мүшелері» тақырыбы неге сүйеніп оқытылады:

• сөйлемдегі сөздерге сұрақ қою, сол арқылы сөйлемдегі сөздердің байланысын таба білу дағдыларына
• сөйлемді көшіріп, ішінен объектіні тапқызу
• анықтамасын не ережесін айтуға
• көрнекілік арқылы
• сөздерді сөз таптарына талдауға

9 Түбірлес сөз:

• білім – білгіш, су – сусын, оқушы – оқулық
• ақылмен – ақылдың
• әнге – әннен
• өнерді – өнерге
• оқуға – оқуды

10 Қазақ тілін оқыту әдістемесінің міндеттері:

• Қазақ тілін оқыту мазмұнын,оқыту әдістерін өңдеу және әдістердің тиімділігін салыстырмалы түрде зерттеу.
• Оқытудағы кемшіліктердің себептерін анықтау.
• Білім, білік, дағдыларды оқып-үйрену.
• Оқыту сапасын көтеру.
• Грамматикалық ұғымдарды меңгерту.