Teoría del Desarrollo Cognitivo

Según Jean Piaget, ¿en qué etapa del desarrollo cognitivo los niños comienzan a utilizar el pensamiento lógico aplicado a situaciones concretas?

• Etapa preoperacional

• Etapa de operaciones concretas

• Etapa de operaciones formales

¿Cuál es el concepto central en la teoría de Vygotsky que describe la distancia entre lo que un niño puede hacer por sí solo y lo que puede lograr con ayuda?

• Zona de desarrollo próximo

• Equilibración cognitiva

• Acomodación

En la teoría de Piaget, ¿qué proceso implica la incorporación de nueva información en esquemas existentes sin modificar su estructura?

• Acomodación

• Asimilación

• Internalización

Según Vygotsky, ¿cuál es el papel principal del lenguaje en el desarrollo cognitivo?

• Medio para la comunicación social únicamente

• Herramienta para la mediación y el desarrollo del pensamiento

• Instrumento para la repetición de información

¿Qué característica distingue la etapa de operaciones formales en la teoría de Piaget?

• Uso de objetos concretos para resolver problemas

• Desarrollo del pensamiento abstracto y razonamiento hipotético-deductivo

• Dependencia del pensamiento egocéntrico

¿Cuál es una implicación educativa de la teoría sociocultural de Vygotsky?

• El aprendizaje es un proceso individual sin influencia social

• La interacción social es fundamental para el desarrollo del conocimiento

• El desarrollo cognitivo precede al aprendizaje

En la teoría de Piaget, ¿qué término describe el proceso de modificar esquemas existentes para incorporar nueva información?

• Acomodación

• Equilibración

• Asimilación

Según Vygotsky, ¿qué papel desempeña el adulto o el compañero más competente en el aprendizaje del niño?

• Observador pasivo del desarrollo

• Facilitador que proporciona andamiaje dentro de la ZDP

• Evaluador del rendimiento académico

¿Cuál es una crítica común a la teoría de Piaget en relación con las etapas del desarrollo cognitivo?

• Subestima la influencia del entorno social y cultural

• Sobreestima la capacidad de los niños para el pensamiento abstracto temprano

• No considera el desarrollo del lenguaje

En la perspectiva de Vygotsky, ¿cómo se produce la internalización de funciones cognitivas superiores?

• A través de la maduración biológica exclusivamente

• Mediante la interacción social y el uso del lenguaje

• Por la repetición mecánica de tareas