Atividade de Interpretação SAEB (valor 3,0).

1-Na reportagem, é possível perceber um tom irônico no trecho:

• "No filme Matriz,o programador Thomas Anderson descobre que vive em um mundo fake controlado por um sistema inteligente e artificial (....)

• "Vinte anos depois do lançamento do filme, em 1999, o que parecia ficção está se tornando realidade".

• "Afinal, como já dizia Joseph Goebbels, ministro da Propagando de Adolf Hitler, 'uma mentira repetida mil vezes torna-se verdade".

• "Essa mesma tecnologia também é capaz de combinar vídeos existentes, transformando-os em um novo vídeo falso (...)"

2-O pesquisador brasileiro Edson Prestes apresenta duas posições distintas em relação ao padrão de internet. A partir desses posicionamentos,é possível concluir que:

• A universalização da internet era o modelo apresentado no passado.

• Na atualidade, ainda se pensa na universalização da internet.

• Capacitar crianças, jovens e adultos para atuar na web é coisa do passado.

• Não há necessidade de conscientização em relação aos riscos do mundo on-line.

3-Ainda sobre fake news, veja como a campanha a seguir trata assunto. Depois, assinale a alternativa correta.

• O público-alvo da reportagem e do anúncio é o mesmo.

• A finalidade da reportagem é a mesma do anúncio.

• A reportagem se aproxima do anúncio em relação à linguagem utilizada.

• A reportagem difere do anúncio por apresentar uma linguagem objetiva.

4-Quem defende a ideia de que as tecnologias deep fake potencializam as fake news é:

• O pesquisador brasileiro Edson Prestes.

• O ministro da Propaganda de Adolf Hitler, Joseph Goebbels.

• O editor do site FutureSin, Michel K. Spencer.

• A professora da Pós-Graduação em Educação da PUC-Rio, Rosália Duarte.

5- O trecho da reportagem em que se encontra uma opinião é:

• "Outra deep fake é a Generative Adversarial Network (GAN), que constrói rostos artificiais de alta qualidade (...)".

• "Essa mesma tecnologia também é capaz de combinar vídeos existentes, transformando-os em um novo vídeo falso (...)"

• "Há até quem já vislumbre a criação de 'jornalistas' fakes, produzidos por inteligência artificial (...)"

• "A mera reprodução de conteúdos não produz mais habilidades necessárias ao cidadão do século XXI."

6-O excerto que contém a informação principal da reportagem "Como a escola pode mudar o mundo da fake news" é:

• Com frequência, muitas fake news e imagens manipulados têm sido divulgadas na internet.

• A escola precisa desenvolver a capacidade de pensar, capacitando os alunos para a reflexão crítica.

• O aluno do século XXI é capaz de perceber quando e por quais motivos está sendo manipulado.

• Passar informações falsas representa um ato de má-fé e corresponde a falsidade ideológica